2.7 做个“时间胶囊”（说课稿）-一年级科学上册同步精品课堂（教科版.2024秋）.docx

2.7做个“时间胶囊”（说课稿）-一年级科学上册同步精品课堂（教科版.2024秋）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级科学上册《做个“时间胶囊”》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生了解时间胶囊的制作方法，培养学生的动手能力和创新思维。与学生已有知识相联系的是，学生在之前的学习中已经接触过简单的物理知识，如物体的形状、大小等，这些知识为本节课的制作活动奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和实践能力。通过制作时间胶囊，学生将学习到科学记录的方法，培养对历史的兴趣，同时锻炼动手操作和解决问题的能力。此外，课程还注重培养学生的合作精神和环保意识，让学生在实践中体会到时间的宝贵和资源的节约。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：制作时间胶囊的方法和步骤。学生需要掌握如何选择合适的容器、填充物以及如何密封和保护时间胶囊，以便在未来开启时保持其内容不变。

-重点二：时间胶囊内容的选取。学生需学会如何选择具有代表性或纪念意义的物品，以及如何记录相关信息，为未来提供历史的线索。

2.教学难点：

-难点一：物品的选择与保护。学生可能难以判断哪些物品适合放入时间胶囊，以及如何确保这些物品在长时间保存中不损坏。

-难点二：时间胶囊的密封。学生需要理解如何有效地密封时间胶囊，防止水分和空气进入，这涉及到对密封材料的了解和操作技巧。

-难点三：历史信息的记录。学生可能难以把握如何简洁而准确地记录与时间胶囊相关的历史信息，包括物品说明、时间、地点等。教师需引导学生思考如何通过文字、图片等形式进行有效记录。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解时间胶囊的历史背景和制作步骤，引导学生理解其意义。

2.设计小组合作活动，让学生在小组中讨论物品选择和记录信息的方法，培养合作意识和交流能力。

3.利用实物演示和游戏环节，让学生亲手制作时间胶囊，通过实践操作加深对知识的理解和记忆。

4.结合多媒体教学，展示时间胶囊的图片和视频资料，激发学生的学习兴趣，增强课堂的直观性和趣味性。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——时间胶囊。你们知道什么是时间胶囊吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“老师，我知道，时间胶囊是一种可以保存很久的容器，用来存放未来的东西。”

3.老师点头称赞：“很好，你们已经对时间胶囊有了初步的了解。今天，我们就来亲手制作一个属于我们自己的时间胶囊，记录下我们现在的想法和物品，期待未来打开它时的惊喜。”

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“时间胶囊的制作步骤”，并逐一讲解：

-选择合适的容器：可以选择玻璃瓶、塑料瓶等，确保容器密封性好。

-准备填充物：可以选择书籍、照片、信件等具有纪念意义的物品。

-记录信息：在一张纸上写下时间胶囊的存放时间、地点以及制作者的名字等信息。

-密封保护：将容器密封好，确保物品在长时间保存中不损坏。

2.老师展示一个制作好的时间胶囊，让学生们观察并提问：“同学们，你们看这个时间胶囊，它有哪些特点？”

3.学生们积极回答：“老师，这个时间胶囊看起来很漂亮，而且密封得很好。”

4.老师接着说：“是的，这个时间胶囊不仅外观漂亮，而且密封性好，可以保证里面的物品在长时间保存中不损坏。接下来，我们就来亲手制作一个属于我们自己的时间胶囊。”

三、小组合作

1.老师将学生们分成若干小组，每组发放一个容器、一些填充物和一张记录信息纸。

2.老师说：“同学们，现在请你们在小组内讨论，选择你们认为最有意义的物品放入时间胶囊，并记录相关信息。”

3.学生们在小组内热烈讨论，纷纷发表自己的意见，并动手制作时间胶囊。

四、实践操作

1.老师巡视各小组，指导学生们制作时间胶囊，解答他们在制作过程中遇到的问题。

2.学生们按照老师讲解的步骤，认真制作时间胶囊，互相帮助，共同完成任务。

五、展示与分享

1.老师组织学生们展示自己制作的时间胶囊，并邀请他们分享制作过程中的心得体会。

2.学生们纷纷展示自己的作品，讲述自己选择物品的原因和记录信息的过程。

六、总结与反思

1.老师说：“同学们，今天我们亲手制作了时间胶囊，记录下了我们现在的想法和物品。希望在未来打开它时，我们能够感受到时间的变迁和自己的成长。”

2.学生们纷纷表示赞同，并表示会珍惜现在，期待未来的自己。

3.老师总结：“通过今天的活动，我们不仅学会了制作时间胶囊，还培养了合作意识和动手能力。希望大家在今后的学习和生活中，也能够像今天一样，勇于尝试，不断成长。”

七、布置作业

1.老师说：“同学们，今天的课程就