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Unit7第1课时(SectionA1a-1d)（说课稿）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit7第1课时（SectionA1a-1d），主要围绕“谈论日期”这一主题展开。教学内容包括学习如何询问和回答日期，以及如何表达星期和月份。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的日期表达法和星期、月份的单词，与学生在日常生活中对时间的基本认知有关。学生在之前的学习中已经接触过一些时间表达的词汇，如“hour”、“minute”等，为本节课的学习奠定了基础。此外，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7SectionA1a-1d，学生将能够熟练运用所学词汇和句型进行日期的询问和回答，提升语言运用能力；在了解不同文化背景下日期的表达方式，增强文化意识；通过观察、分析和比较，提高思维品质；在学习过程中，学生将学会自主查找资料、合作讨论和总结归纳，从而增强学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学习并掌握表示日期的词汇和句型，如Whatstoday?、ItsMonday.以及Whenisyourbirthday?等。

②能够正确询问和回答日期，运用所学句型和词汇进行实际交流。

2.教学难点

①正确区分和发音星期和月份的英语单词，如Monday、Tuesday、January、February等，尤其是一些容易混淆的单词。

②在实际交流中灵活运用日期表达法，如将所学知识运用到询问朋友生日、假期安排等实际场景中，以及理解不同文化背景下日期表达的习惯差异。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-计算机及教学软件

-录音机或音频播放器

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习平台

3.信息化资源

-课文原声录音

-互动式英语学习软件

-英语学习网站

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情境模拟对话

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课的课文内容和相关练习，明确要求学生预习时关注日期的表达和星期、月份的单词。

-设计预习问题：设计问题如“如何用英语询问和回答日期？”、“你能列出你所知道的星期和月份的英语单词吗？”

-监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习作业，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文内容，圈出表示日期的词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考老师提出的问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习作业（包括问题的答案和预习笔记）通过教学管理系统提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提前识别重难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的日历，引出日期的表达方式，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解日期表达法，如Whatdayistoday?和HowdoyouspellFebruary?等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟询问和回答日期的场景。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学知识进行实际交流。

-提问与讨论：学生在活动中遇到不理解的地方，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解日期表达法的规则和注意事项。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

-强化学生对日期表达法的理解和应用能力。

-通过实际操作，提高学生的口语交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与日期相关的写作练习，如编写日记或邀请函。

-提供拓展资源：提供有关英语日历文化和不同国家日期表达的在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作练习，巩固日期表达法。

-拓展学习：利用提供的资源，了解更多的文化背景和日期表达习惯。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和