捐书活动（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docxVIP

捐书活动（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《捐书活动》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以三年级上册数学北师大版教材中的《捐书活动》为主题，通过实际操作和计算，让学生学会用加法和减法解决生活中的实际问题，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力，通过参与捐书活动，让学生在实际情境中运用数学知识，提高数学应用意识。同时，通过小组合作完成捐书活动中的数学问题，培养学生的合作交流能力和数学抽象思维，发展学生的数学核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的加法和减法运算；

-能够理解和使用简单的数学符号；

-对数学问题解决有一定的认识和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，尤其是与生活实际相结合的活动；

-学生具备基本的数学运算能力，能够完成简单的数学计算；

-学生偏好通过动手操作和小组讨论来学习，对于直观的教具和互动式教学更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在解决实际问题时，学生可能会混淆加法和减法的运用；

-对于数据的收集和整理，学生可能会感到困惑；

-在小组合作中，学生可能会因为沟通不畅或分工不明确而影响合作效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与小组合作相结合的方法，结合案例研究和问题解决，让学生在实际情境中学习数学知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演图书管理员，模拟捐书活动的场景；通过小组讨论，共同解决捐书过程中的数学问题。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示捐书活动的实际场景，以及使用教具如计数器、图表等辅助教学，帮助学生直观理解数学概念。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组图书，并讲述一个关于捐书的故事，引起学生对捐书活动的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“如果我们班级也要举办捐书活动，我们该如何记录和计算捐出的书籍数量呢？”

3.学生思考并回答问题，教师总结引入本节课的主题《捐书活动》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示捐书活动的案例，引导学生观察并讨论案例中的数学问题。

2.讲解加法和减法在捐书活动中的应用，通过实际例子演示如何用数学符号表示捐书和借书的过程。

3.强调加法和减法的运算规则，确保学生理解和掌握。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发练习题，要求学生完成与捐书活动相关的数学问题。

2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.教师选取几名学生上台展示解题过程，并进行点评和讲解。

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：学生分组，每组模拟一场捐书活动，记录捐书和借书的过程。

2.角色扮演：学生分别扮演捐书者、借书者和图书管理员，模拟捐书活动的实际场景。

3.小组讨论：学生讨论在模拟活动中遇到的数学问题，并尝试用所学知识解决。

4.教师引导小组汇报，总结学生在活动中的表现和遇到的困难。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们认为在捐书活动中最重要的是什么？”

2.学生回答，教师总结：在捐书活动中，准确记录和计算书籍数量非常重要，这需要我们运用所学的数学知识。

3.教师强调数学在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中发现并解决数学问题。

六、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生记录自己家中书籍的数量，并模拟一次捐书活动。

2.学生完成作业，教师提醒注意事项，并鼓励学生积极完成。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、小组合作、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，促进学生对新知识的理解和掌握，同时培养学生的核心素养能力和解决问题的能力。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《生活中的数学：图书管理》

-《数学在图书馆中的应用》

-《捐书活动的数学思考》

这些材料将帮助学生更深入地了解数学在图书管理和捐书活动中的应用，以及如何在生活中发现数学问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查自己所在社区或学校的图书馆，了解图书馆的书籍分类方法和借阅规则，记录下相关的数学信息。

-鼓励学生思考并设计一个简单的图书馆管理系统，包括书籍的录入、借阅和归还等环节，并尝试用数学知识解决实际问题。

-让学生探索不同类型的图表在展示图书馆数据时的作用，例如条形图、折线图和饼图等，并尝试自己制作图表来展示图书馆的书籍分布情况。

-鼓励学生参与社区的捐书活动，亲身体验活动中的数学问题，