第21课《小圣施威降大圣》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第21课《小圣施威降大圣》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第21课《小圣施威降大圣》选自统编版语文七年级上册，主要讲述了孙悟空与红孩儿斗法的经典故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的《西游记》故事有关联。学生已经接触过《西游记》中的孙悟空，对孙悟空的形象和性格特点有一定了解。本节课通过深入分析故事情节，帮助学生更好地理解孙悟空的性格特点，提高学生对古典文学作品的鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和文化自信。通过学习《小圣施威降大圣》，学生将提升对古典小说的鉴赏能力，感受中国传统文化的魅力，培养独立思考和分析问题的能力。同时，通过角色扮演和讨论，学生将增强合作意识和表达能力，培养批判性思维和创造性思维。

三、学情分析

在七年级上册语文教学中，学生刚刚步入初中阶段，对古典文学作品的阅读和理解能力尚处于发展阶段。从知识层面来看，学生对《西游记》这一经典名著有一定的了解，但对其中人物性格、故事情节的深入分析能力还有待提高。在能力方面，学生的阅读速度和理解能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维的能力仍需培养。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和合作精神，但在课堂参与度和表达自己观点的能力上存在差异。部分学生可能由于对古典文学的陌生感，对学习《小圣施威降大圣》这一课文缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生存在注意力不集中、课堂互动积极性不高的问题，这对课程学习产生了一定影响。针对这些情况，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和互动环节，提高学生的课堂参与度和学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《统编版语文七年级上册》、学生笔记本、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：西游记相关故事视频、动画、图片素材，用于辅助教学和激发学生学习兴趣。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟、课堂提问等互动式教学方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读《小圣施威降大圣》的故事梗概，并思考孙悟空的性格特点和故事中体现的智慧。

设计预习问题：围绕《小圣施威降大圣》的故事情节，设计问题如“孙悟空在故事中是如何展示他的智慧和勇气的？”、“你认为孙悟空的行为有哪些值得我们学习的地方？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保学生对故事背景和人物性格有初步了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读故事，了解故事情节和人物关系。

思考预习问题：学生独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《西游记》中的其他故事片段，引出孙悟空这一角色，激发学生对《小圣施威降大圣》的兴趣。

讲解知识点：详细讲解孙悟空的性格特点，如他的机智、勇敢和忠诚，并结合故事中的具体事例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演环节，让学生扮演故事中的角色，体验孙悟空的智慧。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考孙悟空的性格特点。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验孙悟空的角色。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解孙悟空的性格特点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受孙悟空的智慧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与孙悟空智慧相关的作文或绘画作业，要求学生结合自己的生活实际，表达对智慧的思考。

提供拓展资源：推荐与《西游记》相关的书籍或视频，鼓励学生课后阅读和观看。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文或绘画作业，巩固对孙悟空智慧的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的阅读和观看。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于深入理解孙悟空的性格特点和智慧，以及如何将故事中的智慧应用到现实生活中。通过课前预习、课堂活动和课后拓展，学生能够在实践中提升对古典文学作品的鉴赏能力，并学会从故事中汲取智慧。

六、教