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Unit3SportsandFitnessReadingandThinking说课说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3SportsandFitnessReadingandThinking

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册，高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，能够在阅读文本中识别和理解体育和健身相关的词汇和表达。

2.文化意识：使学生了解体育和健身在中外文化中的不同表现和重要性，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生通过阅读文本，培养批判性思维和创造性思维，能够对文本内容进行评价和思考。

4.学习能力：指导学生运用不同的阅读策略，提高自主学习能力，形成有效的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与体育和健身相关的词汇和短语，如“fitness”，“diet”，“training”等。

②理解文章的主旨大意，能够概括和总结文章的核心观点。

③学会使用阅读策略，如扫读、寻读和精读，提高阅读效率。

④培养学生通过阅读进行思维训练，提升分析和评价能力。

2.教学难点

①区分和正确使用形近或同义词，如“diet”和“nutrition”，“training”和“exercise”等。

②理解文章中隐含的深层含义和作者的观点态度，尤其是在评价和比较部分。

③对文章中的复杂句型和长句进行准确理解和分析。

④引导学生将所学知识应用到实际情境中，如讨论自己的健身计划或评价他人的健身习惯。

四、教学方法与策略

1.选择讲授和讨论相结合的教学方法，通过教师讲解阅读技巧和策略，同时引导学生进行小组讨论，以提高学生的阅读理解能力和批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟体育教练和健身顾问的角色，讨论健身计划和饮食建议，增强学生的实际应用能力和口语交流技巧。

3.使用多媒体教学工具，如PPT和视频，来展示体育和健身的相关内容，以及文章中的关键信息，帮助学生更直观地理解和记忆课程内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育和健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育和健身对我们生活的重要性吗？它与我们有什么关系？”

展示一些关于体育和健身的图片或视频片段，让学生初步感受体育和健身的魅力或特点。

简短介绍体育和健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育和健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育和健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育和健身的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育和健身的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育和健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育和健身的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育和健身案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育和健身的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育和健身解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论体育和健身的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育和健身相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育和健身的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育和健身的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育和健身的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育和健身在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育和健身。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育和健身的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.体育和健身的基本概念

-体育的定义：体育是一种以身体活动为主要手段，以增强体质、提高运动技能和培养良好道德品质为目的的社会活动。

-健身的定义：