高中化学第一课（初升高衔接）说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

高中化学第一课（初升高衔接）说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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高中化学第一课（初升高衔接）说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

本节课选自人教版高中化学必修第一册第一章《走进化学科学》第一节，主要目的是帮助学生从初中化学过渡到高中化学，建立化学基本概念和思维方式。本节课内容围绕化学科学与生活、社会、技术的联系展开，引导学生认识化学的研究领域、研究方法及化学在现实生活中的应用。通过本节课的学习，为学生后续深入学习化学打下基础。

核心素养目标

培养学生“宏观辨识与微观探析”的素养，通过观察生活中的化学现象，引导学生形成化学思维；发展“变化观念与平衡思想”，使学生理解化学反应的实质及动态平衡；强化“科学探究与创新意识”，鼓励学生通过实验探究化学问题，培养其科学探究能力和创新精神；提升“科学态度与社会责任”，让学生认识到化学对社会的贡献，培养负责任的态度和正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：理解化学科学的内涵和化学研究的基本方法，掌握化学与生活、社会的联系。

难点：化学基本概念的理解，如原子结构、化学键等抽象概念；化学实验技能的掌握，如实验操作规范、实验数据的处理。

解决办法：通过生活中的实例引入化学概念，使抽象概念具体化；采用多媒体教学，展示化学现象和实验过程，增强直观性；设计小组讨论和实验探究活动，让学生在实践中学习，提高实验技能和问题解决能力；课后提供丰富的学习资源，帮助学生巩固知识点。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍化学基础知识，结合讨论法引导学生主动探究化学问题，通过实验法让学生亲身体验化学实验过程，增强实践操作能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示化学现象和实验操作，使用教学软件进行互动式教学，通过在线平台提供学习资源和作业反馈，以提高教学互动性和学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示日常生活中常见的化学现象，如清洁剂去除污渍、烹饪时食物的变化等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。

-提出问题：询问学生“什么是化学？化学与我们的生活有什么关系？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-简介化学科学的内涵：讲解化学的定义、研究对象和研究方法。

-详述化学与生活、社会的联系：通过实例说明化学在生活中的应用，如环保、医药、能源等。

-基本概念讲解：介绍原子结构、化学键等基本概念，使用图示和动画帮助学生理解。

-实验演示：通过实验演示化学反应，如酸碱中和反应，让学生直观感受化学变化。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，检查对新知识的理解和掌握。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流解题思路和方法。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：针对讲授内容，提出问题，鼓励学生积极回答，检查学习效果。

-互动游戏：设计化学知识相关的游戏，如化学元素接龙，增强学习的趣味性。

-反馈讨论：让学生分享巩固练习中的发现和疑问，教师给予解答和指导。

5.总结与反思（5分钟）

-总结重点：回顾本节课的主要内容，强调化学在生活中的重要性。

-反思学习：学生反思本节课的学习过程，提出改进措施。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：根据学生的学习情况，布置适量的课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、实验演示、练习讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

1.知识理解：学生能够理解化学科学的内涵，掌握了化学研究的基本方法，能够联系生活实际，认识到化学与日常生活的紧密联系。

2.概念掌握：学生对化学基本概念如原子结构、化学键有了清晰的认识，能够通过实例解释这些概念，并在练习中正确运用。

3.实验技能：学生通过实验演示和小组讨论，提高了实验操作技能，学会了观察化学现象，记录实验数据，并进行简单的数据分析。

4.思维能力：学生的科学探究能力得到了提升，能够提出假设，设计实验方案，通过实验验证假设，培养了批判性和创造性思维。

5.交流合作：学生在小组讨论中学会了合作交流，能够有效地表达自己的观点，倾听他人意见，共同解决问题。

6.科学态度：学生展现出了对科学的兴趣和好奇心，形成了积极探究的态度，能够客观看待化学在生活中的作用，认识到科学的社会责任。

7.核心素养：学生的核心素养得到了全面发展，不仅掌握了化学知识，还在科学探究、批判性思维、合作交流等方面有了显著提升。

8.学习策略：学生学会了通过多媒体资源和网络平台进行自主学习，能够有效地管理自己的学习时间和进度