3.3 体液调节与神经调节的关系（说课稿）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

3.3体液调节与神经调节的关系（说课稿）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《3.3体液调节与神经调节的关系》，本节内容主要讲述了体液调节与神经调节在人体生命活动中的相互作用和联系，包括二者在调节过程中的协同作用和区别。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与《人教版2019选择性必修1》第三章“生命活动的调节”的前两节内容紧密相连，学生在学习本节课之前已经掌握了神经调节和体液调节的基本概念、特点及作用机制。本节课将引导学生进一步了解体液调节与神经调节在人体生命活动中的关系，从而加深对生命活动调节机制的理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维和实践能力。通过学习体液调节与神经调节的关系，学生将能够理解生命系统的复杂性和统一性，提升科学探究的素养。同时，通过案例分析、实验设计和问题讨论，学生能够运用所学知识解决实际问题，发展科学思维和创新能力。此外，本节课还旨在培养学生的人与自然和谐共处的意识，通过理解人体内部调节机制，认识到人体是一个统一的整体，增强对生命现象的敬畏之心。

三、学情分析

高二的学生在知识层面上，已经具备了一定的生物学基础，对神经调节和体液调节有了初步的认识。他们能够理解细胞的基本功能和生物体的基本结构，但在理解复杂的生理调节机制时，可能会遇到一定的困难。

在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但实验设计和数据分析能力尚待提高。他们需要通过本节课的学习，进一步提升运用生物学知识解决实际问题的能力。

素质方面，学生的逻辑思维和批判性思维正在发展，但往往缺乏深入探究的科学精神。本节课的学习将有助于激发他们的探究兴趣，培养他们科学研究的素养。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和合作学习的能力。这可能会影响他们对新知识的吸收和运用。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力和合作精神。

总体来说，本节课的学习将有助于学生在知识、能力和素质方面的全面提升，同时也需要关注学生的学习习惯，激发他们的学习兴趣，从而促进他们对生物学知识的深入理解和掌握。

四、教学资源

-人教版2019选择性必修1教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生物学实验器材（如传感器、数据采集器）

-教学PPT

-网络资源（学术文章、视频资料）

-实验操作指导手册

-学生实验报告册

-教学评价工具（试卷、问答卡）

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了神经调节和体液调节的基本概念和特点，那么大家思考一下，这两种调节方式在人体生命活动中有什么联系和区别呢？

2.好的，我们接下来将进入新课《3.3体液调节与神经调节的关系》，通过本节课的学习，我们将进一步了解这两种调节方式是如何协同作用，共同维持人体生命活动的。

二、探究体液调节与神经调节的联系

1.首先，我们来探究一下体液调节与神经调节的联系。请大家阅读教材P42-43页，找出体液调节与神经调节在人体生命活动中的相互关系。

2.（学生阅读教材）好的，谁来说一说体液调节与神经调节的联系？

3.（学生回答）是的，体液调节与神经调节在人体生命活动中是相互联系、相互影响的。一方面，神经调节通过支配内分泌腺的分泌活动，影响体液调节；另一方面，体液调节中的激素也可以影响神经系统的发育和功能。

三、探究体液调节与神经调节的区别

1.接下来，我们来探究一下体液调节与神经调节的区别。请大家阅读教材P43页，找出二者在调节过程中的不同点。

2.（学生阅读教材）好的，谁来说一说体液调节与神经调节的区别？

3.（学生回答）很棒，体液调节与神经调节在调节方式、作用速度、作用范围等方面存在区别。神经调节通过反射弧实现，作用速度快，作用范围局限；而体液调节通过激素传递，作用速度较慢，作用范围广泛。

四、案例分析

1.现在，我们来做一个案例分析。请大家阅读教材P44页的案例，分析这个案例中体液调节与神经调节是如何协同作用的。

2.（学生阅读教材并分析案例）好的，谁来说一说案例分析的结果？

3.（学生回答）很好，案例中体液调节与神经调节共同维持了人体血糖的稳定。当血糖浓度降低时，神经系统通过支配肾上腺分泌肾上腺素，促进血糖升高；同时，胰岛素等激素的分泌也参与调节血糖浓度。

五、实验探究

1.下面，我们来进行一个实验探究。请大家按照实验手册的指导，使用传感器和数据采集器，观察神经调节和体液调节在人体生理活动中的具体表现。

2.（学生进行实验）好的，请大家记录实验数据，并在实验结束后，将实验报告册交给老师。

六、总结与拓展

1.通过