第三单元 12 我们小点儿声2023-2024学年二年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）.docxVIP

第三单元12我们小点儿声2023-2024学年二年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元12我们小点儿声2023-2024学年二年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

设计意图

本节课旨在通过引导二年级学生了解在不同场合下如何恰当使用声音的大小，培养学生良好的公共道德和文明行为习惯。结合部编版道德与法治教材第三单元第12课“我们小点儿声”，课程内容紧贴学生生活实际，让学生在实践活动中学会尊重他人，培养良好的社交礼仪。通过案例分析、小组讨论和情景模拟等教学方法，提高学生的参与度和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生良好的社会适应能力和法治意识。通过本课学习，学生将提升以下核心素养：学会在不同情境中合理控制自己的言行，培养尊重他人、遵守公共规则的良好习惯；增强公共道德意识，懂得在公共场合维护秩序；提高法治观念，理解遵守法律法规的重要性，为构建和谐社会打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已接触过基本的公共道德和法治知识，如遵守课堂纪律、排队等候、不喧哗等，对基本的公共行为规范有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在观察、模仿和体验中学习，善于通过情境模拟和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解不同场合下声音大小的适宜性方面存在困惑，例如在图书馆、电影院等安静场合，如何控制自己的声音。此外，如何在实际生活中应用所学规则，将理论知识转化为行为习惯，也是他们可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：收集并准备与课程相关的音频、视频片段，以及公共场合的图片素材，用于情境导入和案例分析。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、彩笔等，以便学生讨论和展示。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目是《我们小点儿声》。请大家猜一猜，这篇课文可能会告诉我们什么内容呢？

（2）对了，课文主要是教育我们在不同场合下如何恰当使用声音的大小，下面我们就一起来学习这篇课文吧。

2.课文阅读与理解

（1）请大家打开课本，翻到第12课《我们小点儿声》，我们先一起来朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

（2）朗读完毕后，请同学们回答以下问题：

a.课文讲述了哪些场合需要我们小点儿声？

b.在这些场合，为什么我们需要小点儿声？

c.课文中的小朋友是如何做到小点儿声的？

3.课文内容探究

（1）接下来，我们分组讨论，每组选择一个课文中的场合，分析一下为什么需要小点儿声，以及如何做到小点儿声。

（2）讨论结束后，请每组代表分享你们的讨论成果。

4.情景模拟

（1）现在，让我们来进行情景模拟。我会给出一个场合，请大家模拟在这个场合下如何恰当使用声音的大小。

（2）第一个场景：图书馆。请大家模拟在图书馆借书处的情景，注意说话的音量。

（3）第二个场景：电影院。请大家模拟在电影院观看电影的情景，注意保持安静。

（4）第三个场景：教室。请大家模拟在教室上课时的情景，回答问题要注意声音的大小。

5.总结与反思

（1）通过刚才的情景模拟，大家是否已经明白了在不同场合下如何恰当使用声音的大小呢？

（2）现在，请同学们反思一下，在日常生活中，你们是否遇到过需要小点儿声的场合？你们是如何处理的？

6.作业布置

（1）请大家结合今天的学习内容，回家后观察一下，在家庭生活中，有哪些场合需要我们小点儿声，记录下来。

（2）下节课，我们将分享彼此的观察记录，看看谁观察得最仔细，分享得最精彩。

7.结束语

（1）今天我们一起学习了《我们小点儿声》，希望大家在日常生活中，能够做到在不同场合下恰当使用声音的大小，成为一个有礼貌、守规矩的好孩子。

（2）谢谢大家的积极参与，我们下节课再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《文明礼仪常识》：介绍在日常生活中应遵守的礼仪规范，包括声音大小、排队等候、礼貌用语等方面的内容。

-《公共场所行为规范》：详细讲解在图书馆、电影院、医院等公共场所应遵循的行为准则。

-《儿童自我保护手册》：涵盖儿童在不同场合下的自我保护意识，包括如何控制声音大小、避免引起不必要的注意等。

-《道德与法治教育故事汇编》：收录一系列与道德法治相关的故事，让学生在故事中感受规则的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《文明礼仪常