Unit 18 Learning the rules! Lesson 36（说课稿）-2024-2025学年新概念英语青少版 3B.docxVIP

Unit18Learningtherules!Lesson36（说课稿）-2024-2025学年新概念英语青少版3B

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年新概念英语青少版3B教材Unit18Learningtherules!Lesson36。本节课主要围绕学习规则这一主题展开，内容包括：

1.学习并掌握与规则相关的词汇，如rule、follow、obey等；

2.学习使用情态动词can、may、must等表达规则和请求；

3.通过阅读课文，理解遵守规则的重要性；

4.通过对话练习，提高学生的口语表达能力和情景交际能力；

5.培养学生遵守规则的意识，提高团队合作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和情态动词表达规则和请求的能力，提高学生的英语听说读写技能。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，引导学生理解规则的重要性。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下规则的表现和遵守规则的方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学生的学习策略和效果。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与规则相关的词汇，如rule、follow、obey等，并能正确运用。

②学习并熟练使用情态动词can、may、must等来表达规则和请求。

③通过课文学习，理解并能够描述遵守规则的具体情境。

④在对话练习中，能够运用所学知识进行情景交际。

2.教学难点

①区分并正确使用情态动词can、may、must在不同语境中的用法。

②在实际对话中，如何根据情境恰当地表达请求和遵守规则。

③学生可能对课文中的文化背景知识不熟悉，需要引导他们理解和适应不同文化中的规则表达方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年新概念英语青少版3B教材，并提前预习了Unit18Learningtherules!Lesson36。

2.辅助材料：准备与规则相关的图片、视频剪辑，以及情态动词使用的示例句子，以便于直观展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于播放多媒体资源，增强教学互动性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行角色扮演和对话练习，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过一个简单的游戏或故事来吸引学生的注意力，例如讲述一个关于规则重要性的小故事，或者进行一个“是非判断”游戏，让学生判断一些日常行为是否符合规则。通过这种方式自然引出本课的主题“Learningtherules!”，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

①使用教材中的课文作为基本教学材料，引导学生阅读并理解课文内容，关注情态动词can、may、must的用法。

②通过多媒体资源展示与规则相关的词汇和句型，让学生跟读并模仿。

③进行情景模拟，教师示范如何在不同情境中使用情态动词表达规则和请求，然后让学生模仿并练习。

④分组讨论，让学生在小组内讨论他们知道的规则，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（10分钟）

①让学生完成教材中的练习题，巩固所学词汇和句型。

②进行角色扮演活动，学生分成小组，模拟不同的生活场景，使用所学知识进行对话。

③教师提供一些真实的场景图片，学生根据图片描述场景中的规则。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的重点内容，包括新学的词汇、情态动词的用法以及遵守规则的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中注意规则的运用。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，包括：

①复习本节课所学的词汇和句型。

②编写一个关于遵守规则的短故事，使用至少三个情态动词。

③准备下节课的讨论内容，例如调查学校中的规则并准备分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《规则与秩序：社会生活中的行为准则》

-《英语中的情态动词用法详解》

-《遵守规则的重要性：案例分析》

阅读材料可以包括：

-关于不同文化背景下规则和礼仪的文章，让学生了解不同社会环境中的规则遵守方式。

-情态动词在不同语境中的使用示例，帮助学生深入理解情态动词的用法。

-一些关于规则遵守的实际案例，让学生思考规则对个人和社会的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生调查并记录一周内家中或学校中的规则，分析这些规则的作用和重要性。

-鼓励学生阅读英文原版书籍或文章，寻找情态动词的使用实例，并尝试在自己的写作中运用。

-安排学生进行小组研究项目，探讨不同国家或地区的规则差异，以