Unit 1 Myself Lets Spell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docxVIP

Unit1MyselfLetsSpell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册Unit1Myself中的LetsSpell部分。该部分主要教授字母组合发音规则，包括元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音，以及字母组合如sh、ch、th等的发音。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的LetsSpell部分与之前学习的字母表及基本发音规则相衔接，通过学习新的字母组合发音，帮助学生巩固已掌握的字母发音，提高学生的拼读能力，为后续单词和句子的学习打下基础。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地识别和运用常见的字母组合，提升英语阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握字母组合的发音规则，提高单词拼读的准确性，增强语音意识和自然拼读能力。

2.文化意识：通过学习英语单词和句型，学生能够了解中英文化中关于个人介绍的差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析和归纳字母组合发音规律的能力，提高逻辑思维和语言运用能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，积极参与课堂活动，形成有效的学习策略，提高英语学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.字母组合的发音规则。

2.字母组合在单词中的正确拼读。

难点：

1.字母组合发音的细微差别。

2.字母组合在不同单词中的变音现象。

解决办法：

1.采用生动形象的教学方法，如通过歌曲、游戏和故事等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握字母组合的发音规则。

2.利用实物、图片和动作等直观手段，帮助学生理解和记忆字母组合在单词中的正确拼读。

3.对字母组合发音的细微差别进行详细讲解和示范，通过反复练习，让学生能够辨别和准确发音。

4.针对字母组合在不同单词中的变音现象，设计专门的练习题目，让学生在实际应用中掌握规律。

5.鼓励学生积极参与课堂讨论，通过同伴互助和教师指导，共同解决学习中的困难和问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语三年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备字母组合发音规则的PPT演示文稿，以及相关的单词卡片、图片等辅助教学材料，帮助学生形象记忆。

3.多媒体资源：收集与教学内容相关的英文儿歌、动画视频等，用于课堂演示，增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，方便学生进行小组活动和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的字母表，教师通过快速闪卡游戏复习元音字母的发音。

-提问学生：“你们知道字母a、e、i、o、u在单词中可以有不同的发音吗？”

-引导学生进入本节课的学习主题——字母组合的发音规则。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示字母组合的发音规则，如“sh”发/?/，“ch”发/?/，“th”发/θ/等。

-通过示例单词，演示字母组合在单词中的发音，如ship、chip、think、that等。

-让学生跟读示例单词，注意发音的准确性。

-分组活动，每组选择一个字母组合，找出该组合的单词，并分享给全班。

3.巩固练习（10分钟）

-分发字母组合卡片，学生随机抽取卡片，快速说出对应的发音和单词。

-进行“找朋友”游戏，学生需要找到与自己手中字母组合发音相匹配的单词卡片。

-教师通过PPT展示一些含有字母组合的句子，学生朗读并指出其中的字母组合。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学到的字母组合发音规则，教师提问学生：“今天我们学习了哪些字母组合？它们分别怎么发音？”

-学生分享自己在课堂中的学习心得和遇到的问题。

-教师总结并强调字母组合发音规则的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后复习本节课学习的字母组合发音规则，并找出至少5个相关的单词。

-要求学生准备一个小测验，下周课堂上测试他们对字母组合发音的掌握情况。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展单词：选取一些含有本节课学习过的字母组合的单词，如“shower”、“cheese”、“thumb”、“therapy”等，让学生进一步练习和巩固字母组合的发音。

2.拓展故事：选择一些适合三年级学生的英语小故事，故事中包含多个本节课学习的字母组合，如“BobbyandtheCherryTree”、“TomandtheCat”等，让学生在阅读中练习发音并理解故事