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第三单元课题3元素第1课时说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元课题3元素第1课时说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册

教学内容

2024-2025学年九年级化学人教版上册第三单元课题3《元素》第1课时，本节课的主要内容为：

1.元素的概念：介绍元素的定义、性质及在自然界中的存在形式。

2.元素与物质的关系：讲解元素如何组成物质，以及不同元素在物质中的不同作用。

3.常见元素的识别：介绍几种常见元素的名称、符号及在生活中的应用。

4.元素周期表简介：讲解元素周期表的结构，以及如何根据元素周期表获取元素信息。

本节课旨在让学生对元素有初步的认识，掌握元素的基本概念，理解元素与物质的关系，并学会使用元素周期表。

核心素养目标

1.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，使其能够理解元素的概念，并能够将元素与具体物质联系起来。

2.提升学生的科学思维与创新意识，通过分析元素周期表，培养其逻辑思维和推理能力。

3.增强学生的科学探究与实践能力，通过实际操作，让学生学会如何查阅和使用元素周期表，解决实际问题。

4.培养学生的科学态度与社会责任感，使其认识到化学在生活中的重要作用，增强对科学研究的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-元素的概念及其在自然界中的存在形式。例如，强调元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，以及元素在自然界中以单质或化合物的形式存在。

-元素周期表的结构和基本信息的获取。例如，教授学生如何通过元素周期表得知元素的原子序数、相对原子质量、电子排布等信息。

-常见元素的识别及其在生活中的应用。例如，介绍氧元素（O）、氢元素（H）、铁元素（Fe）等，并说明它们在生活用品、工业生产中的重要作用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个细节：

-元素与原子、分子的区别与联系。难点在于学生容易混淆元素、原子和分子这三个概念，需要通过实例讲解，如水分子的组成（H2O）与氢元素（H）、氧元素（O）的区别。

-元素周期表中元素性质的递变规律。难点在于学生难以理解元素周期表中元素性质（如金属性、非金属性）的递变规律，可以通过对比相邻元素的电子排布和性质变化，如钠（Na）和镁（Mg）的对比。

-元素周期表的实际应用。难点在于学生不会使用元素周期表来解决实际问题，可以通过具体案例指导，如根据元素周期表判断某种元素的化学性质，预测其可能的化合物类型。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、计算机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：元素周期表互动软件、化学实验模拟软件

-教学手段：PPT演示、实物模型、化学实验器材、教学视频片段

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将开始第三单元课题3《元素》的学习。在正式进入新课之前，我想请大家回想一下我们之前学过的物质组成知识。请大家思考一下，物质是由什么组成的呢？

二、元素的概念

2.很好，同学们提到了原子和分子。那么，什么是元素呢？请大家打开课本，翻到第56页，元素的定义是这样的：“元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称。”这里的关键词是“相同核电荷数”和“一类原子”。请大家试着用自己的话解释一下元素的概念。

3.现在，我想请一位同学来分享一下自己的理解。小明，请你来说说看。

（小明回答后，教师进行点评和总结）

4.非常棒，小明解释得非常清晰。那么，元素在自然界中是如何存在的呢？请大家阅读第56页的内容，找出答案。

三、元素与物质的关系

5.（等待学生阅读完毕）很好，同学们找到了答案。元素在自然界中以单质或化合物的形式存在。请大家举例说明一下，哪些是单质，哪些是化合物？

6.（学生举例后，教师总结）很好，同学们举的例子都很有代表性。比如，氧气（O2）是氧元素的单质形式，而水（H2O）是氢元素和氧元素组成的化合物。

四、元素周期表简介

7.接下来，我们来看看元素周期表。请大家翻到第57页，这就是我们常用的元素周期表。它展示了所有已知的元素，并按照一定的规律排列。请大家观察元素周期表，看看能发现什么规律？

8.（等待学生观察后）很好，同学们发现元素周期表是按照原子序数排列的。原子序数就是元素的核电荷数，也是元素的唯一标识。请大家再看看，元素周期表中的元素是如何分布的？

9.（学生回答后，教师总结）对，元素周期表中，元素按照原子序数的递增顺序排列，同时也分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素。

五、常见元素的识别

10.现在，我们来学习一些常见的元素。请大家翻到第58页，这里列出了一些我们生活中常见的元素