课题研究：生活中的打折问题.pptVIP

第四周调查问卷（见资料积累）焦点访谈我尝试我快乐第五周图片搜索，展示和打折问题有关的图片。我实践我快乐第六、七、八周实地考察为了进一步进行调查，我们利用五一长假的时间和周末在十八乐超市和三联家电进行了一次调查，请看录像：第九、十周整理数据，分析题型数学来源于生活我们事先已知道打折销售会给商家带来一定的盈利，但究竟是多少呢？怎样来算打折销售的利润呢？光知道怎样打折不行，还要彻底把它的原理弄清楚啊！那么，商家是如何从中间赚钱的呢？三联商场将一台成本价为3000元的冰箱，按成本价提高40％后，标价为4200元，后按标价的8折出售给某顾客，请算一算，在这笔交易中商家有没有赚？4200×80％－3000＝360（元），每台冰箱商家赚了360元.学为我用第十一周小小设计家根据网上搜索图片以及实际生活中见到的打折图片，自己尝试设计打折卡：课题研究生活中的打折问题指导教师：刘俊德杨妍红陈茂冲李绪华初三三班特别关注研究背景每逢节假日来临，店铺商场都纷纷打出各种各样的折扣，“跳楼价”、“惊爆价”、“最低价”、“大甩卖”…对于消费者来说，这样的活动还真有点应接不暇.听着这些五花八门的广告，我们萌生了一个念头：商家打出过低的折扣自己不会亏本么？他们是怎样从打折销售中赢取更多利润的呢？打折销售中的学问有多少？带着这些与我们生活息息相关的问题，我们踏上了探究打折销售的旅程.只要动脑筋就会有办法第一周制定开题报告课题研究开题报告课题小组分工表组别研究内容研究方式一组打折的含义上网查找、查阅相关书籍二组打折的含义上网查找、查阅相关书籍三组形形色色的打折现象到超市调查、咨询父母、教师，查阅资料四组形形色色的打折现象到超市调查、咨询父母、教师，查阅资料五组打折与数学上网查询、阅读相关书籍、小组讨论六组打折与数学上网查询、阅读相关书籍、小组讨论七组打折的背后上网了解、实地考察、请教经理、询问父母、老师八组打折的背后上网了解、实地考察、请教经理、询问父母、老师各小组拟定开展本课题研究的初步设想，选出智力因素较好、组织能力较强、学习态度比较认真、有责任心的学生为组长。组长负责整个小组工作的协调和安排。对于难度较大的工作，需要个人做出牺牲，服从小组工作安排。第二周上网搜索，查询打折相关知识第一小组上网查询第二小组上网查询各小组在微机室查询通过上网搜集资料，我们了解了打折销售的有关概念.首先，让我们先来了解打折销售是什么：标价的七折，指在买货中，将标价进行了七折，即标价的百分之七十.其中，标价指的是商家所标出的每件物品的原价，它与售价不同，售价指的是商家买给顾客的价格.标价又与进价不同，进价指的是商家从批发部或厂家批发来的价格.即：进价=商品的买入价(成本价)售价=商品的实际售价(卖出价)标价=原价各小组把搜索信息集结成册，相互学习第三周，各小组对打折的含义有了初步理解，并做了手抄报