12《盘古开天地》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

12《盘古开天地》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授《盘古开天地》一课，这是统编版语文四年级上册的一篇课文。内容讲述了盘古开天辟地的神话故事，旨在让学生了解中国传统文化，培养学生的阅读理解和想象能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级时学习到的神话故事有关，能够帮助学生巩固已有知识，激发他们对神话故事的兴趣。同时，通过学习本文，学生可以进一步了解我国古代神话传说，增强文化自信。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和思维批判能力。通过学习《盘古开天地》这篇课文，学生能够感受神话传说的魅力，增强对中国传统文化的认同感，从而提升文化自信。同时，引导学生通过想象力和创造力的运用，再现神话场景，锻炼审美创造能力。此外，通过对神话传说的批判性思考，培养学生的问题意识和批判精神，提高思维的深刻性和逻辑性。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解神话故事《盘古开天地》的内容，包括盘古开天辟地的过程、盘古的身体化为世间万物的传说。

-感受神话故事的独特魅力，体会古人对自然现象的想象和解释。

-学习神话故事中的关键词汇，如“混沌”、“开辟”、“化育”等，并理解其含义。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解神话故事中抽象概念和象征意义，如“混沌”如何转化为有序的世界。

-想象神话场景，帮助学生将抽象的神话故事转化为具体的画面。

-将神话故事与现实生活相联系，引导学生思考神话故事对现代社会的启示。

-在理解故事的基础上，培养学生的批判性思维，探讨神话故事中蕴含的哲学和道德观念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，引导学生逐步理解神话故事的发展脉络和象征意义。

2.讨论法：组织学生围绕神话故事中的关键问题进行小组讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.想象法：鼓励学生发挥想象力，描绘盘古开天辟地的场景，增强对神话故事的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现神话故事的场景，激发学生的兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习神话故事的知识。

3.绘画活动：组织学生绘制神话故事插图，提升学生的审美能力和动手操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《盘古开天地》神话故事，设计问题如“盘古是如何开天辟地的？”、“你认为神话故事中的盘古代表了什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解神话故事的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“中国古代神话的魅力”为主题，通过视频播放神话故事片段，引出《盘古开天地》。

讲解知识点：详细讲解神话故事的发展背景、人物形象和象征意义，如盘古的象征意义等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对神话故事的理解和感受。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“混沌”的概念，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验神话故事。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解神话故事的深层含义。

活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验和表达。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与神话故事相关的写作练习，如写一篇关于盘古开天辟地的短文。

提供拓展资源：推荐与神话故事相关的书籍和网站，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展阅读，加深对神话故事的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进