Unit 6 Meet my family Part B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit6MeetmyfamilyPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit6MeetmyfamilyPartB

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自人教PEP版英语四年级上册，通过学习本课内容，学生将掌握家庭成员的英语表达，提高日常交流能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用英语描述家庭成员的能力，以及在真实语境中运用所学词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的家庭称呼，增强学生对文化差异的敏感性。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们在描述家庭成员时运用创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们使用英语学习策略，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基本的英语单词和句型，如简单的自我介绍、颜色、动物等词汇。此外，他们可能已经接触过一些简单的家庭称呼词汇，如“mom”、“dad”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在英语学习上具有一定的模仿能力和记忆力，但可能对语法结构和复杂句型掌握不足。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉和口语实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述家庭成员时可能会遇到以下困难和挑战：发音不准确、词汇记忆困难、句型使用不当、对于家庭关系的理解不深等。此外，由于本课涉及到的家庭称呼和文化差异，学生可能需要时间适应和理解不同文化背景下的表达方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、英文家庭称呼卡片、相关教学视频。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和彩色笔，以便学生进行互动和展示。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtolearnUnit6,MeetmyfamilyPartB.First,letssingasongaboutfamilies.(播放《Myfamily》歌曲，让学生跟随音乐一起唱。)

2.Greatjob!Now,letstalkaboutourfamilies.Whocantellmehowmanypeopleareinyourfamily?(邀请几名学生分享他们的家庭情况。)

二、课文主旨内容探究

1.翻到课本第42页，让我们一起看图。Canyouseethefamilyinthepicture?(引导学生观察图片)Yes,thatsMikesfamily.Now,letsreadthedialoguetogether.(全班一起朗读对话。)

2.Whatdoyouthinkisthemainideaofthisdialogue?(让学生思考并回答)Right,itsaboutMikeintroducinghisfamilytohisfriend.

三、全文侧重点讲解

1.语言知识点讲解：

a.家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,son,daughter

-指着图片，一一介绍家庭成员词汇，让学生跟读并模仿发音。

b.句型：Thisismy...

-通过展示不同家庭成员的图片，让学生练习使用句型介绍家庭成员。

c.日常用语：Howoldishe/she?He/sheis...yearsold.

-通过角色扮演，让学生练习询问和回答家庭成员的年龄。

2.互动练习：

a.让学生分成小组，用今天学到的词汇和句型介绍自己的家庭成员。

b.邀请几组学生上台展示，给予鼓励和表扬。

四、教学内容细化

1.语言能力训练：

a.让学生听录音，模仿录音中的发音和语调，练习朗读课文。

b.组织学生进行角色扮演，模拟课文中的对话情景，提高口语表达能力。

2.文化意识培养：

a.讲解中西方家庭称呼的差异，让学生了解不同文化背景下的表达方式。

b.让学生分享自己了解到的不同国家的家庭文化，