2024教师个人参考计划总结读《完美教室》有感.docxVIP

教师个人参考计划总结读《完美教室》有感

各位领导，各位老师！

大家下午好：

特别荣幸也特别快乐可以有时机站在这里和大家一块分享我的《完满教室》读后感。

在书中，我明白了“完满教室”的真含义：确实是在新教育生命叙事和道德人格开展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，晨诵，午读，暮省，并以理想课堂的三重境地为所有学科的追求目的，师生共同书写一间教室的成长故事，构成有本人个性特质的教室文化。就像常丽华老师说的：教室是我们的愿景，是我们想要到达的地点，是决定每一个生命故事平凡依然精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。

开学初，俞玉萍老师为每个学生做的个人名片；岁末俞玉萍老师为每位学生制造精巧书签，并附上老师的“新年预言”；俞玉萍老师教会小孩们从心底里向司机咨询好；百合班的学生假设无其事的端着书在食堂排队；清晨花坛边专心读书的小孩；每周五车厢里集体唱歌或诵诗；大课间全班38个同学在一根绳子上跳绳；大扫除拔草，老师检查每个人的草，必须是有根的；轮番领操、轮番领跑、轮番领唱；全班吃糖，补犹太族婴儿吃糖的一课；元旦老师精心设计的班会课上，同桌互相拥抱，互送祝愿语；家长嘉宾为小孩们朗读颁奖词；老师让学生每天40分钟补寒假作业一个月；全班同学在体育测试时让中速的同学在前，慢的在中，快的在后，最后全班一起冲过终点；每周一歌，全班手拉着