小学信息技术三年级下册第八单元《第2课自主可控护安全》说课稿.docx

小学信息技术三年级下册第八单元《第2课自主可控护安全》说课稿

主备人

备课成员

教学内容

小学信息技术三年级下册第八单元《第2课自主可控护安全》主要包括以下内容：

1.教材章节：第八单元《网络世界我当家》的第2课《自主可控护安全》。

2.课程内容：

-了解网络安全的重要性，提高网络安全意识。

-学习防范病毒、木马、恶意软件等网络安全风险的基本方法。

-掌握个人信息保护的基本技巧，如设置密码、防范信息泄露等。

-学会使用安全软件，提高电脑和手机的安全防护能力。

-培养良好的网络行为习惯，避免点击不明链接、下载不明来源的文件等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对网络安全重要性的认识，提高他们在日常使用网络时的安全防范意识。

2.计算思维：通过学习网络安全防护方法，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息素养：教授学生个人信息保护的基本技巧，提升他们识别和处理网络安全问题的能力。

4.合作交流：在小组讨论中，培养学生与他人合作解决问题的能力，以及有效沟通和分享网络安全知识的技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.网络安全意识的培养。

2.防范网络安全风险的基本方法和技巧。

难点：

1.理解并运用个人信息保护的具体措施。

2.掌握安全软件的使用和网络安全习惯的养成。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在具体情境中感受网络安全的重要性，从而提高网络安全意识。

2.利用互动讨论、小组合作，让学生分享个人在网络使用中的安全经验，共同探讨有效的防护方法。

3.设计互动游戏或竞赛，让学生在游戏中学习设置密码、防范信息泄露等个人信息保护技巧。

4.通过演示和实际操作，教授学生如何正确使用安全软件，以及如何养成良好的网络行为习惯。

5.对于难点内容，采用分步骤讲解和重复练习的方式，确保学生能够理解和掌握每个环节。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：安全软件演示程序、防病毒软件

-硬件资源：电脑、投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络安全教育视频、网络安全宣传资料

-教学手段：小组讨论、情景模拟、互动游戏

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段网络安全风险的视频案例，展示网络病毒、恶意软件等对个人电脑和信息的威胁。

2.提出问题：请大家思考，我们在使用网络时可能会遇到哪些安全问题？我们应该如何保护自己的电脑和个人信息？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“自主可控护安全”。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解网络安全意识的重要性（用时5分钟）

-简要介绍网络安全的概念。

-强调网络安全对个人和社会的重要性。

2.学习防范网络安全风险的基本方法（用时10分钟）

-介绍如何防范病毒、木马、恶意软件等。

-讲解个人信息保护的基本技巧，如设置复杂密码、不随意泄露个人信息等。

3.演示安全软件的使用（用时5分钟）

-展示如何安装和使用防病毒软件。

-讲解如何定期更新软件，确保网络安全。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论（用时5分钟）

-学生分小组，讨论如何在实际生活中应用所学网络安全知识。

-每个小组选代表分享讨论成果。

2.情景模拟（用时5分钟）

-教师设计一个网络安全的情景模拟，如遇到不明链接、陌生邮件等。

-学生模拟应对情景，运用所学知识解决问题。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问（用时2分钟）

-教师提问：我们在使用网络安全软件时，有哪些注意事项？

-学生回答，教师点评并补充。

2.互动游戏（用时3分钟）

-设计一个网络安全知识问答游戏，学生抢答。

-通过游戏检验学生对课堂所学内容的理解和掌握。

五、课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调网络安全在日常生活中的应用。

-学生回顾所学，加深印象。

六、作业布置（用时1分钟）

-布置学生回家后，向家人分享网络安全知识，并尝试帮助家人提高网络安全防护能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络安全常识手册》

-《儿童网络安全教育指南》

-《个人信息保护法律法规汇编》

-《网络安全案例分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究网络安全事件的发展过程，了解网络安全事件的危害及应对措施。

-深入学习我国网络安全法律法规，了解网络行为的法律边界。

-研究网络安全防护技术的发展趋势，关注网络安全产业的新动态。

-分析网络安全风险在不同年龄段、不同职业人群中的分布特点，探讨