《Unit 2 Whats your name 》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Unit2Whatsyourname》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为湘少版（三起）（2024）英语三年级上册《Unit2Whatsyourname》。包括问候语、自我介绍以及询问他人姓名的句型结构。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课所学的问候语和基本句型结构相联系，通过复习和巩固，进一步拓展学生的英语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生良好的英语听说习惯，提高口语表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，学会尊重和欣赏不同文化背景下的姓名表达。

3.培养学生通过英语进行简单社交的能力，提升实际运用英语的信心。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对英语充满了好奇心和兴趣。在知识层面，他们已经接触并掌握了一些基本的英语问候语和简单的自我介绍句型。在能力方面，学生的英语听说能力逐渐增强，但阅读和写作能力尚待提高。在素质方面，学生的英语学习态度积极，但部分学生可能存在害羞、不敢开口说英语的问题。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。课堂上，学生们的注意力集中度较高，但部分学生容易受到外界干扰，需要教师适时引导。在小组活动中，学生的合作意识和沟通能力有待加强。此外，学生在日常生活中运用英语的频率不高，导致英语学习与实际应用脱节。

针对以上学情，本节课将注重以下几点：

1.创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.通过游戏、情景模拟等方式，提高学生的听说能力。

3.强化小组合作学习，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

4.结合生活实际，引导学生将英语学习应用于实际生活中。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：湘少版英语三年级上册教学平台

-信息化资源：英语学习网站、电子教材

-教学手段：实物教具、图片卡片、挂图

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放英语歌曲《Hello》作为热身活动，引导学生进入英语学习状态。

2.教师用简单的英语问候学生，例如：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

3.提出问题：“Doyouknowyourfriendsname?Canyouintroducethemtous?”

4.学生自由回答，教师鼓励学生积极参与，营造轻松的学习氛围。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示图片，如家庭成员、朋友等，引导学生用英语说出他们的名字。

2.教师示范并讲解“Hello,mynameis…”的句型结构，并指导学生跟读。

3.学生分组练习，互相介绍名字，教师巡回指导。

4.教师展示询问他人姓名的句型：“Whatsyourname?”

5.学生模仿教师，练习询问和回答问题。

6.教师总结本节课所学句型，强调重点。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师播放一段英语对话，要求学生找出对话中的人物名字。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

4.教师提出问题：“Canyouintroduceyourfriendstous?”

5.学生分组进行角色扮演，互相介绍朋友。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatsyourname?”

2.学生举手回答，教师鼓励学生用完整的句子进行回答。

3.教师提问：“Canyouintroduceyourfriendtous?”

4.学生举手回答，教师鼓励学生用完整的句子进行回答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请两名学生上台，一人扮演提问者，一人扮演回答者。

2.提问者用“Hello,mynameis…”进行自我介绍，回答者用“Whatsyourname?”进行询问。

3.教师点评学生的表现，并给予鼓励和指导。

4.教师邀请其他学生上台进行类似练习。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“姓名接龙”游戏，要求每个学生用英语说出自己的名字，并接上一个学生的名字。

2.教师鼓励学生发挥创意，用不同的方式表达自己的名字。

3.教师点评学生的创意，并给予鼓励和指导。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型。

2.教师布置课后作业，要求学生用所学句型进行自我介绍或询问他人姓名。

3.教师提醒学生课后多练习，提高英语口语表达能力。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的设计紧扣实际学情，突出问题解决和核心素养能力的拓展要求