Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking Living legends说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册 -.docx

Unit3SportsandFitnessReadingandThinkingLivinglegends说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册-

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3SportsandFitnessReadingandThinkingLivinglegends说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册-

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit3SportsandFitnessReadingandThinkingLivinglegends，涉及人教版高中英语必修第一册中的阅读理解和思考能力培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“体育与健身”为主题，与学生所学的英语词汇、语法及文化背景知识紧密相关，有助于巩固和扩展学生已掌握的知识体系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《LivingLegends》这篇文章，学生将提升对英语文本的理解能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习能力，同时，通过讨论和分享，提高合作学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：阅读理解能力提升

-具体细节：学生需要通过阅读《LivingLegends》这篇文章，理解文章的主旨大意，掌握文章的细节信息，包括人物描述、事件叙述和观点表达等。

-语法知识巩固

-具体细节：重点复习和运用过去时态、现在完成时态以及条件句等语法结构，通过文章中的例句和练习题进行强化。

2.教学难点

-难点内容：文化背景知识的理解

-具体细节：文章涉及体育明星的生平和成就，学生可能对相关体育项目或文化背景知识不熟悉，需要教师提供必要的背景信息，帮助学生理解文章的文化内涵。

-难点内容：批判性思维能力的培养

-具体细节：引导学生对文章中的人物评价和观点进行分析，培养学生的批判性思维能力，例如，探讨文章中提到的体育精神对现代社会的意义。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、电子白板、音响系统

-课程平台：人教版高中英语网络资源库、英语学习软件（如Duolingo、Anki）

-信息化资源：相关体育明星的图片、视频资料、文章链接

-教学手段：课本、PPT课件、互动式学习平台、小组讨论板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《LivingLegends》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“体育明星对青少年有哪些启示？”、“你认为体育精神在现代社会中如何体现？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章中的体育明星生平和成就。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《LivingLegends》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示体育明星的图片或视频，引出《LivingLegends》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章中的时态、条件句等语法知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对体育精神的看法，并进行角色扮演，模拟采访体育明星。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语在实际情境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解语法知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语应用技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解语法知识点和体育精神，掌握英语在实际情境中的应用技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与体育明星相关的阅读任务，如写一篇短文介绍自己最喜欢的体育明星。