课时3 平均分（三）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

课时3平均分（三）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

教材分析

“课时3平均分（三）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版”本节课选自苏教版二年级上册数学教材第三课时。本节课主要讲解平均分的概念和运用，通过引导学生观察、操作、交流等活动，让学生理解平均分的意义，掌握平均分的计算方法。此内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数感：通过平均分的学习，增强对数的认识，提高对数的敏感性。

2.逻辑思维：通过观察、分析和解决问题，培养逻辑推理和抽象思维能力。

3.应用意识：将平均分应用于实际情境，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

4.数据分析：在处理平均分问题时，学会收集、整理和分析数据，提高数据分析能力。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础知识，能够进行简单的加减运算，对数的概念有了初步的认识。在知识方面，学生对分数有了初步了解，但平均分的概念相对陌生。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力逐渐增强，但逻辑思维能力和问题解决能力还需进一步培养。

在素质方面，二年级的学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。在学习习惯上，学生已逐渐适应课堂学习，但自主学习能力有待提高。此外，部分学生在课堂上的行为习惯还需引导和纠正，如注意力不集中、课堂纪律意识淡薄等。

针对这些学情，本节课在设计时需注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，同时关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助。通过多元化的教学手段，培养学生良好的学习习惯，提高学生的数学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与平均分相关的实物模型、图片和PPT演示文稿。

3.实验器材：准备足够数量的学具，如小棒、糖果等，用于学生动手操作实践。

4.教室布置：设置互动讨论区，确保教室环境适合分组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平均分的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要平均分配东西的时候？比如分水果、分糖果？”

-展示一些关于平均分配的图片或生活场景，让学生初步感受平均分在实际生活中的应用。

-简短介绍平均分的概念，说明它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平均分基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平均分的基本概念、意义和应用。

过程：

-讲解平均分的定义，强调“平均”的意义，即每个人得到同样多的份额。

-通过实物模型或图示，展示平均分的组成部分和操作步骤。

-通过简单的实例，让学生理解平均分的实际应用，如分苹果、分蛋糕等。

3.平均分案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平均分的特性和应用。

过程：

-选择几个与平均分相关的实际案例进行分析，如分糖果、分物品等。

-详细介绍每个案例的背景、操作过程和结果，让学生全面了解平均分的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，讨论如何用平均分解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与平均分相关的主题进行深入讨论，如“如何在班级中平均分配奖品”。

-小组内讨论该主题的操作步骤、注意事项和可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平均分的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、解决方案和讨论心得。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平均分的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括平均分的概念、操作步骤、案例分析和小组讨论。

-强调平均分在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到日常生活中。

-布置课后作业：让学生记录一次在家庭或学校中应用平均分的经历，并写下自己的感受和收获。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学：平均分的应用》

-《数学与生活：平均分在生活中的实例解析》

-《小学数学趣味题：平均分问题解析》

-《数学思维训练：平均分与不等式的关系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探索平均分在生活中的其他应用场景，如家庭分餐、班级奖励分配等，并记录下来。

-尝试解决一些涉及平