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《巧手做龙舟》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

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课程基本信息

1.课程名称：《巧手做龙舟》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《巧手做龙舟》这一主题，结合四年级学生的动手能力和创造力，通过制作龙舟模型，让学生了解我国端午节的传统习俗，培养学生的合作精神、创新意识和实践能力。教学内容与沪科黔科版四年级下册综合实践活动教材紧密相关，旨在提高学生的综合素质。

核心素养目标

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和团队协作意识，他们对于手工制作活动充满兴趣，但往往在细节处理和耐心坚持上有所欠缺。在知识方面，学生们已经掌握了一些基础的几何图形知识和简单的物理原理，这为制作龙舟模型提供了知识基础。能力上，学生们能够理解并遵循简单的指导步骤，但在创新设计和问题解决方面还有待提高。

素质方面，学生们对于传统文化和节日有一定的了解，但深入理解和传承的意识较弱。他们的行为习惯正在形成中，需要通过课程引导他们培养专注、耐心和合作的精神。

在课程学习的影响上，手工制作龙舟的活动能够激发学生的兴趣，增强他们对传统节日的认识，同时也能在动手实践中提高他们的观察力、创造力和解决问题的能力。然而，学生的个体差异较大，因此在教学过程中需要关注不同层次学生的需求，提供适当的支持和引导，确保每个学生都能在活动中得到成长和提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解龙舟的历史文化背景，引导学生了解端午节的传统习俗。

2.实践操作法：指导学生动手制作龙舟模型，培养其实践操作能力和创新意识。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作完成龙舟制作，培养团队协作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用多媒体设备展示龙舟的制作过程和相关视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行设计指导，提供模板和工具，帮助学生更好地完成龙舟模型设计。

3.现场互动：通过现场问答和点评，及时反馈学生的制作进度，提高学生的参与度和积极性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示精美的龙舟图片和端午节的相关视频，引发学生对龙舟文化的兴趣，提问：“谁知道端午节为什么要划龙舟？这个传统有什么特别的含义吗？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关端午节的知识，例如端午节的由来、习俗等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍龙舟的制作材料、工具和基本步骤，让学生对制作龙舟有一个全面的了解。

举例说明：通过展示一些成功的龙舟制作案例，帮助学生理解制作过程中的关键要点。

互动探究：将学生分成小组，每组讨论并设计自己的龙舟模型，鼓励学生发挥创意，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：每组根据设计图纸开始动手制作龙舟模型，教师提供必要的材料和支持。

教师指导：在学生制作过程中，教师观察学生的操作，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成龙舟模型。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：邀请各组学生展示他们的龙舟模型，并进行简单的点评，强调学生在制作过程中的亮点和需要改进的地方，同时总结本节课学生学到的知识和技能。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：要求学生在家中继续完善龙舟模型，并写一篇关于端午节和龙舟文化的短文，分享他们的学习心得和对传统节日的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-端午节的历史渊源：介绍端午节的历史背景，包括屈原的故事、端午节的起源和演变。

-龙舟的制作工艺：详细讲解龙舟的制作材料、工艺流程以及各地的龙舟特色。

-端午节的民间习俗：介绍端午节期间的各种民间习俗，如吃粽子、挂艾叶、佩香囊等。

-龙舟竞渡的规则与文化：解析龙舟竞渡的规则，以及这项运动在各地的文化内涵。

-端午节与诗词文化：搜集与端午节相关的古诗词，让学生感受端午节的文化底蕴。

2.拓展建议：

-组织学生参观龙舟制作工作坊：联系当地的龙舟制作师傅，组织学生参观学习，亲身体验龙舟的制作过程。

-开展端午节主题活动：在校园内举办端午节主题活动，如端午节知识竞赛、龙舟模型制作比赛等，让学生在活动中深入了解端午节文化。

-制作端午节手抄报：鼓励学生制作端午节主题的手抄报，通过收集和整理资料，加深对端午节的认识。

-阅读相关书籍和文献：推荐学生阅读与端午节相关的书籍和文献，如《端午节的故事》、《龙舟竞渡》等，以丰富学生的知识储备。

-家庭实践作业：鼓励学生在家中与家人一起制作粽子，体验端午节的传统习俗，增进对传统文化的理解。

-开展线上文化交流：利用学校的网络平台，组织学生进行线上文化交流