Unit 6说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册[001].docx

Unit6说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以人教版八年级英语上册Unit6为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的词汇、句型及语法结构。结合学生年龄特点和认知水平，本节课将注重培养学生的听说读写能力，激发学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。同时，通过创设真实语境，让学生在实际交流中运用所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Unit6所学的词汇和句型进行日常交流，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识，尊重不同文化背景的人。

3.思维品质：培养学生逻辑思维和创新思维，通过分析、比较、归纳等方法，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够掌握自主学习的方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit6的核心词汇，如describe、appear、character等。

②学会使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，如HeiswatchingTV.

③熟悉并运用描述人物外貌和性格特征的句型，如Shehaslonghairandisveryfriendly.

2.教学难点

①正确区分现在进行时态和一般现在时态的用法。

②在实际交流中，灵活运用描述人物特征的形容词和句型，如描述人物性格的outgoing、shy等。

③理解和使用比较级和最高级形容词来描述人物特征，如tallerthan、thetallestintheclass。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级英语上册Unit6相关章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与Unit6主题相关的图片、音频和视频资料，用于课堂展示和听力练习。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示PPT和教学资源。

4.教室布置：提前安排座位，确保学生能够清楚地看到和听到教学展示，同时划分小组讨论区域，方便学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6话题“描述人物”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中如何描述你的朋友？描述人物时需要注意什么呢？”

展示一些人物图片，让学生观察并描述他们的外貌和性格特征。

简短介绍本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物的词汇和句型。

过程：

讲解描述人物外貌和性格特征的词汇，如tall、thin、kind、outgoing等。

详细介绍描述人物时使用的句型，如Heistallandthin.、Sheiskindandfriendly.

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何描述人物。

过程：

选择几个描述人物的段落或对话作为案例进行分析。

详细介绍每个案例中的描述方法和语言特点，让学生全面了解描述人物的多样性。

引导学生思考这些描述对了解人物的重要性和如何在实际交流中使用这些描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人物进行描述。

小组内讨论该人物的外貌、性格特征以及相关的故事或经历。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物描述和故事分享。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的描述人物的词汇、句型和案例。

强调描述人物在日常交流中的价值和作用，鼓励学生在生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生选择一个熟悉的人物，用本节课所学的词汇和句型写一段描述。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用Unit6所学的描述人物的词汇，如tall、thin、kind、outgoing等，能够在实际交流中准确描述人物的外貌和性格特征。

2.句型应用：学生能够熟练运用现在进行时态和一般现在时态描述人物，如HeiswatchingTV.、Sheisveryfriendly.，并能够在适当语境中运用比较级和最高级形容词。

3.听力理解：学生在听力练习中，能够准确理解对话或短