9.5 探究使用机械是否省功（课件）2024-2025学年北师大版物理八年级下册.pptx

第九章机械和功第五节探究使用机械是否省功学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练北师版-物理-八年级下册

学习目标??

新课导入工人通过滑轮组、定滑轮和轮轴提升竖井中的重物。工人为什么不直接提起重物，而是用这么多的简单机械进行组合呢？使用滑轮组、定滑轮和轮轴这些简单机械的优势是什么？

新知探究人们使用杠杆、轮轴、滑轮等机械是为了达到一定的目的。在使用中，有的机械可以省力，有的机械可以改变作用力的方向或达到“省距离”的效果。那么，使用机械能省功吗?怎样判断使用机械是否省功呢?知识点探究使用机械是否省功一

新知探究实验：探究使用动滑轮是否省功实验思路实验器材重物、铁架台、动滑轮装置、弹簧测力计、皮尺等比较使用机械和不使用机械两种情况下，对同一物体完成同一工作任务的过程中，人所做的功的大小关系。

新知探究进行实验（1）直接用手通过弹簧测力计匀速竖直提起一个重物，读出弹簧测力计的示数，测出重物移动的距离并计算出拉力对重物做的功W1。

新知探究（2）再用弹簧测力计通过一个动滑轮提起这个重物，使重物匀速上升相同的高度，测算出对绳端的拉力做的功为W2。比较W1、W2的大小就可以探究使用动滑轮是否省功。

新知探究实验数据力F/N重物移动的距离h/m力F做的功W1/J力F’/N绳子自由端移动的距离s/m力F’做的功W2/J实验结论W2＞W1，实验结果说明使用动滑轮不省功。

新知探究实验反思为什么使用动滑轮省力却不省功?①直接用弹簧测力计匀速竖直提升重物，只需提升重物做功。②竖直拉动绳子使动滑轮和重物一起上升时，既要提升重物做功，也要提升绳子和动滑轮做功，还要克服动滑轮上的摩擦做功，因此使用动滑轮并不省功。大量实验表明:使用任何机械都不能省功。

新知探究知识点机械效率二在用动滑轮提升重物时，动滑轮对物体所做的功是有用的，这部分功叫作有用功（W有用）。有用功与额外功的总和即拉力所做的功叫作总功（W总）。提升重物时，不可避免地要对绳子和动滑轮本身做功，这部分叫作额外功（W额外）。W总=W有用+W额外

新知探究用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外功？如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这种情况下哪部分是有用功，哪部分是额外功？提水所做的功是有用功，提水桶所做的功是额外功。提水桶所做的功是有用功，提水所做的功是额外功。思考

例题卖茶杯的人，从货架上拿起茶杯；喝茶水的人，从桌面上端起盛茶水的茶杯，就两人克服茶杯重力做功的下列说法中正确的是（）A．都是有用功 B．都是额外功 C．对喝茶的人而言是有用功 D．对卖茶杯的人而言是有用功新知探究D

新知探究有用功在总功中所占的比例越大越好。有用功占的比例越大，说明机械工作的效率越高。定义：我们用有用功跟总功的比值来描述机械的这种特性，称之为机械效率。机械效率用符号η表示。

新知探究机械效率的公式：用字母表示机械效率：公式：η＝W有用W总η总是小于1原因：有用功是总功的一部分，W有用W总注：机械效率一般用百分数表示，没有单位。

新知探究对机械效率的理解：某机械的机械效率为60％的意思是什么？说明：使用这台机械提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60％，也可以说有用功在总功中占有60％，另外的占比做的是额外功。

新知探究1.额外功不变时，增加有用功，如，增加钩码的重力，上升相同高度时，有用功增加，机械效率增加。2.有用功不变时，减少额外功，如，同一钩码被提升相同高度，有用功一定，可以通过减少额外功，机械效率也会增加。经常保养、定时润滑以减小滑轮的轮与轴之间摩擦，减小动滑轮的自重，减小绳子的重力等方法。分析如何提高机械效率：

新知探究思考：此图中克服摩擦力做功是有用功还是额外功？使物体匀速直线运动是目的，克服物体与水平面之间的摩擦力做功能达到目的，所以做的功是有用功。W有用＝fs物

新知探究例：求滑轮组的机械效率。桶和沙子所受的总重力G桶沙=m桶沙g=118kg×10N/kg=1180N。动滑轮所受的重力G动=m动g=2kg×10N/kg=20N。提升桶和沙子做的有用功W有用=G桶沙h=1180N×9m=10620J。忽略摩擦和绳重，提升动滑轮做的功是额外功W额外=G动h=20N×9m=180J。拉力所做的总功W总=W有用+W额外=10620J+180J=10800J。滑轮组的机械效率==98.3%。

新知探究交流讨论：1.使用滑轮组提升重物时，影响其机械效率的因素有哪些?重物所受重力；动滑轮所受重力；绳子所受重力；绳子与滑轮之间的摩擦等等。

新知探究2.某公司的一幅广告宣传画，一个巨大的滑轮提起一个小皮箱，宣传文宇写着“事无大小，必尽全力”。请你分析滑轮组机械效率与物重的定