第三章第四节：“三新”背景下沉淀转化实验的一体化微型装置及其拓展应用 说课稿 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

第三章第四节：“三新”背景下沉淀转化实验的一体化微型装置及其拓展应用说课稿2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第三章第四节：“三新”背景下沉淀转化实验的一体化微型装置及其拓展应用。本节课程主要介绍了一种新型的实验装置——一体化微型装置，及其在沉淀转化实验中的应用，并探讨其拓展应用的可能性。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：学生在之前的学习中已经掌握了沉淀转化的基本原理和实验方法，本节课将通过一体化微型装置的学习，让学生了解如何将传统实验方法与现代技术相结合，提高实验的准确性和效率。此外，本节课的内容与选择性必修1第三章的化学实验技术相关联，有助于学生巩固和拓展已有知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任两个方面。通过学习一体化微型装置及其在沉淀转化实验中的应用，培养学生的观察能力、分析能力和实验操作能力，提升学生的科学探究素养。同时，引导学生关注化学实验技术的创新与发展，激发学生的创新意识。在实验过程中，培养学生严谨的科学态度和环保意识，强化学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①一体化微型装置的结构特点及其在沉淀转化实验中的应用。

②实验操作步骤和注意事项，确保实验的安全性和准确性。

2.教学难点

①一体化微型装置的设计原理，包括其工作原理和操作技巧。

②实验过程中的沉淀转化现象的观察与分析，以及如何根据实验结果进行科学推理和结论的得出。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版选择性必修1化学教材（2019）。

2.辅助材料：准备相关教学内容的PPT、实验操作视频以及必要的化学方程式和图表。

3.实验器材：准备一体化微型装置、沉淀转化实验所需的试剂、玻璃仪器等，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：划分实验操作区、观察记录区，确保教室环境有利于学生的实验操作和讨论交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的PPT和实验操作视频，明确要求学生了解一体化微型装置的基本结构和原理。

设计预习问题：围绕一体化微型装置的设计理念及其在沉淀转化实验中的应用，设计问题如“一体化微型装置与传统实验装置相比有哪些优势？”和“沉淀转化实验中可能遇到的问题有哪些？”

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，监控学生的预习情况，及时调整教学策略。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解一体化微型装置的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一体化微型装置的实际应用案例，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一体化微型装置的工作原理和操作步骤，结合实验视频帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨一体化微型装置的优缺点，以及如何在实验中应用。

解答疑问：针对学生在学习和讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生针对不理解的知识点或自己的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生系统理解一体化微型装置的知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对知识的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的实验操作和思考题，如“设计一个使用一体化微型装置的沉淀转化实验方案”。

提供拓展资源：提供相关的化学实验网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成实验设计和思考题。

拓展学习：利用提供的资源进行进一步的学习，加深对知识点的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生形成自我监控和自我提升的习惯。

作用与目的：

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握一体化微型装置的结构特点、工作原理以及操作步骤。通过课