Unit3第2课时Section A(2a~Grammar Focus)说课稿 -2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit3第2课时SectionA(2a~GrammarFocus)说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit3第2课时SectionA(2a~GrammarFocus)为教学内容，围绕“过去时态”这一语法点展开。设计思路如下：首先，通过情景导入，激发学生学习兴趣；其次，通过任务型教学，引导学生通过合作探究，掌握过去时态的构成和用法；最后，通过练习巩固，提高学生运用过去时态的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习过去时态，学生能够提高语言运用能力，理解不同时态在表达时间概念上的差异；增强文化意识，了解不同文化背景下的时间观念；培养思维品质，通过分析比较，提高逻辑思维能力；提升学习能力，通过自主学习、合作探究，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-过去时态的构成：学生需要掌握动词的过去式变化规则，包括规则动词和不规则动词的变化。

-过去时态的用法：学生需要学会在句子中正确使用过去时态，描述过去发生的事情。

-例句学习：通过典型例句的学习，学生能够理解过去时态在句子中的具体应用。

2.教学难点

-不规则动词的变化：不规则动词的过去式变化没有规律，学生容易混淆，如“go”变为“went”，“have”变为“had”等。

-时态的连用：在复合句中，学生需要正确使用过去时态的连用，如过去进行时和过去完成时的结合。

-过去时态的语境理解：学生需要能够根据上下文判断何时使用过去时态，这需要较强的语境理解能力。

-例句分析：学生可能难以分析例句中过去时态的具体用法，需要教师细致讲解和示范。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版英语七年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与过去时态相关的图片、图表和视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：本节课无实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；利用多媒体设备展示教学资源，提高教学效果。

五、教学过程

（一）导入

1.老师与学生互动，用简单的英语询问学生关于过去的事情，例如：“Whatdidyoudoyesterday?”

2.引导学生回顾一般过去时的概念，为接下来的学习做好铺垫。

（二）新课导入

1.展示与过去时态相关的图片或视频，如学生过去的学校生活、家庭活动等，激发学生兴趣。

2.老师提问：“Canyoutellmesomethingaboutyourpastlife?”让学生用一般过去时进行回答。

（三）语法讲解

1.老师讲解一般过去时的构成，以动词为例，如规则动词和不规则动词的变化。

-学生跟读并模仿老师讲解的规则，如“go”变为“went”，“have”变为“had”。

-举例说明不规则动词的变化，如“be”变为“was/were”，“do”变为“did”。

2.老师讲解一般过去时的用法，如描述过去发生的事情、过去习惯等。

-举例：“Iwatchedamovielastnight.”（我昨晚看了一部电影。）

-学生模仿造句，巩固所学。

（四）任务型教学

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个主题，用一般过去时描述过去发生的事情。

-主题示例：学生过去的旅行经历、节日庆祝活动等。

-学生讨论并记录下来，准备在全班分享。

2.小组汇报：每组选派代表在全班进行汇报，其他同学认真倾听并纠正错误。

-老师点评，给予鼓励和指导。

（五）练习巩固

1.课堂练习：老师提供一些练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

-练习题类型：选择题、填空题、翻译题等。

2.互动练习：老师提问，学生回答，巩固过去时态的用法。

-提问示例：“Whatdidyoudowhenyouwereachild?”（你小时候做了什么？）

（六）总结与反思

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调一般过去时的构成、用法和注意事项。

2.学生分享学习心得，提出疑问，老师解答。

（七）布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生用一般过去时写一篇短文，描述自己过去的一个有趣经历。

2.学生在课后进行练习，巩固所学知识。

（八）教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的困难和不足。

2.根据反思结果，调整教学策略，提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-过去时态的语法练习册：提供丰富的练习题，包括选择题、填空题、改错题等，帮助学生