26 西门豹治邺（说课稿）2024-2025学年部编版四年级语文上册.docx

26西门豹治邺（说课稿）2024-2025学年部编版四年级语文上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

26西门豹治邺（说课稿）

2024-2025学年部编版四年级语文上册

教材章节：课文《西门豹治邺》

内容：通过学习西门豹治理邺地的故事，了解古代官吏的智慧与勇气，感受古代社会的风貌。学习生字词，理解课文内容，体会文章的叙述方法，提高阅读理解能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化自信，通过学习《西门豹治邺》了解古代官吏的智慧和治理理念，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.提升学生的语言建构与运用能力，通过分析课文中的语言表达，学习运用准确、生动的语言进行叙述。

3.培养学生的思维品质，通过分析西门豹的策略和措施，引导学生学会思考和解决问题。

4.强化学生的审美鉴赏能力，通过感受课文中的故事情节和人物形象，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对古代历史故事有一定了解，能够识别一些历史人物和事件。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和人物关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解历史人物和事件。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导和自身的努力，逐步提高阅读和写作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片、视频等方式辅助理解；而部分学生则可能更偏好通过文字阅读来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古代历史背景和人物行为动机时可能存在困难，因为古代社会的风俗习惯和价值观与现代有很大差异。此外，学生可能在阅读长篇幅的文言文时感到吃力，对生字词的识别和记忆也是挑战。此外，由于故事中涉及到的治理策略和智慧，学生可能难以完全理解其背后的深层次含义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《西门豹治邺》的课文教材。

2.辅助材料：准备与西门豹治邺相关的历史图片、古代治理场景的图表，以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解故事背景。

3.教学课件：制作包含课文内容、生字词解释、故事分析的教学课件。

4.教学互动工具：准备卡片、笔等，用于小组讨论和角色扮演活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西门豹治邺的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过西门豹吗？他是一位怎样的官员？”

展示一些关于战国时期的历史图片，如战争场景、古代城市等，让学生初步感受古代社会的氛围。

简短介绍西门豹的历史背景和治邺的成就，为接下来的学习打下基础。

2.西门豹治邺基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西门豹治邺的基本概念、背景和治理方法。

过程：

讲解西门豹治邺的背景，包括战国时期的政治、经济和社会状况。

详细介绍西门豹的治理方法，如水利工程、农业改革等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.西门豹治邺案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西门豹治邺的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西门豹治邺案例进行分析，如治理水患、发展农业等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西门豹的治理成果。

引导学生思考这些案例对现代治理的启示，以及如何借鉴西门豹的智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西门豹治邺相关的主题进行深入讨论，如水利工程、农业发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西门豹治邺的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西门豹治邺的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西门豹治邺的背景、治理方法、案例分析等。

强调西门豹治邺在古代治理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索历史人物和事件。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西门豹治邺的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，培养学生的自主学习能力。

过程：

向学生推荐与西门豹治邺相关的历史书籍、纪录片等资源，鼓励学生课后自主阅读和观看。

布置一项拓展作业，如制作西门豹治邺的手抄报或PPT，让学生将所学知识进行创造性表达。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面取得了