第6单元 习作：记一次游戏 说课稿2024-2025学年四年级语文上册同步作文.docx

第6单元习作：记一次游戏说课稿2024-2025学年四年级语文上册同步作文

主备人

备课成员

教材分析

本节课是2024-2025学年四年级语文上册第6单元的习作：“记一次游戏”。本单元旨在培养学生的写作能力，通过记叙一次游戏的经历，让学生学会观察、思考和表达。本节课的内容与教材紧密关联，旨在让学生将课堂所学应用于实际，锻炼他们的观察力和表达能力，为今后的写作奠定基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够运用所学词汇和句式，有条理地描述游戏过程，表达自己的情感和感受。

2.思维发展与提升：学生通过观察和分析游戏细节，培养逻辑思维和创造性思维，提升问题解决能力。

3.文化传承与理解：学生在写作中融入中华优秀传统文化元素，增强文化自信，促进文化的传承与发展。

4.实践创新与发展：学生能够将所学知识应用于实际写作中，通过创作实践，提高写作技巧和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.游戏过程的有序描述。

2.情感态度的真实表达。

3.语言文字的准确运用。

难点：

1.观察力的培养和细节描写。

2.游戏体验的个性化表达。

3.文章结构的合理安排。

解决办法：

1.通过游戏角色扮演，引导学生回顾游戏体验，逐步引导他们描述游戏过程，强调顺序和逻辑性。

2.鼓励学生分享游戏中的感受，引导他们用词语表达情绪，强调真实性和情感共鸣。

3.提供游戏场景描写示例，让学生模仿并尝试细节描写，提升观察力和表达能力。

4.通过分段写作练习，指导学生合理安排文章结构，明确开头、发展、结尾的布局。

5.对学生的习作进行个别指导，针对个性化问题提供针对性建议，帮助他们突破写作难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍写作技巧，结合案例讲解如何有序描述游戏过程。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟游戏情景，增强体验感，促进互动和讨论。

3.利用多媒体展示优秀作文，分析其结构、语言和情感表达，激发学生写作灵感。

4.实施项目导向学习，分组进行游戏体验分享，鼓励学生协作完成习作，互相评价反馈。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生最喜欢的游戏，引发学生对本节课习作主题的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾previouslessons中学到的写作技巧，如如何描述事件顺序、表达情感等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本次习作的要求，包括游戏过程的描述、情感态度的表达等。

举例说明：展示一篇关于游戏的优秀习作，分析其写作结构和语言运用。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己的一次游戏经历，讨论如何将经历转化为文字。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据讨论的结果，开始撰写自己的游戏经历。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请几名学生朗读自己的习作，全班一起评价和讨论，总结本次写作的优点和需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生根据课堂上的练习，进一步完善自己的游戏经历习作，下节课分享。同时，要求学生阅读并分析一篇同主题的作文，以提升写作能力。

学生学习效果

1.学生能够运用清晰的顺序和逻辑性描述游戏过程，将课堂上学到的写作技巧应用到实际写作中。

2.学生在写作中能够真实地表达自己的情感和感受，通过文字展现了游戏体验中的喜怒哀乐。

3.学生学会了观察游戏细节，并用准确的语言进行描写，提高了他们的观察力和语言表达能力。

4.学生能够合理安排文章结构，明确文章的开头、发展、结尾，使得习作条理清晰，层次分明。

5.学生在互动讨论和角色扮演活动中，增强了合作意识和团队协作能力，同时也提高了自信心和表达能力。

6.学生通过分析优秀作文，学习到了如何运用丰富的词汇和修辞手法，提升了写作的审美水平。

7.学生在教师的指导下，学会了如何接受和给予反馈，通过同伴评价，他们能够自我反思并改进写作。

8.学生对写作产生了更浓厚的兴趣，他们能够主动探索写作的新方法，尝试不同的写作风格。

9.学生在写作中融入了中华优秀传统文化元素，展现了文化自信，促进了文化的传承与发展。

10.学生在实践中提升了创新思维，他们能够将所学知识创造性地应用于新的写作情境中。

教学反思与改进

在完成“记一次游戏”的习作教学后，我深感学生们的写作能力有了明显的提升，但也发现了一些需要改进的地方。我设计了一个反思活动，让学生填写问卷，收集他们对本次习作教学的看法和感受，同时也对自己的教学过程进行了反思。

学生们普遍表示，通过角色扮演和互动讨论，他们对游戏过程的描述更加生动有趣，但在情