2《走月亮》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

2《走月亮》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《走月亮》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

教材分析

《走月亮》选自四年级上册语文统编版教材，本课是一篇描写家乡美景和亲情之情的散文。课文以“走月亮”为线索，展现了家乡夜晚的美丽景色，表达了作者对家乡的热爱之情。教学过程中，引导学生感受课文中的优美词句，体会作者的情感，培养学生的审美情趣和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生对自然美景的观察力和感受力，提升审美鉴赏能力。

2.激发学生对家乡的热爱之情，增强文化自信。

3.培养学生运用优美语言表达情感，提高语言文字运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在学习《走月亮》之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的词汇积累、句式结构和简单的修辞手法。他们对散文有一定的了解，能够识别和欣赏一些简单的美文片段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家乡的自然风光和亲情故事有天然的亲近感，因此对《走月亮》这样的题材通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和思考理解课文内容。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来感受文本，而另一部分学生则可能更注重通过文字去体验情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于部分学生来说，理解课文中的比喻和象征手法可能存在困难，因为他们可能缺乏相关的背景知识。此外，课文中的一些古诗词和成语可能需要学生花费额外的时间去理解和记忆。在语言运用上，学生可能难以用恰当的语言表达自己对家乡的情感。因此，教学中需要适当引导，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动形象的讲解，引导学生理解课文内容，特别是对课文中的比喻和象征手法的讲解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对家乡美景和亲情的感受，培养合作学习和交流能力。

3.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，如播放月亮相关的图片或音乐，增强学生的代入感。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文中的美丽景色和插图，帮助学生直观理解课文内容。

2.互动式软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验课文中的情感，加深对文本的理解。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要学习一篇美丽的散文《走月亮》，它将带我们走进一个充满诗意的夜晚。请大家闭上眼睛，想象一下，如果月亮就在窗外，它会是什么样子的？现在，让我们一起走进这篇课文，感受作者笔下的月亮世界。）

二、初读课文，整体感知

（教师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请简要说说你对课文内容的初步印象。）

学生：课文讲述了作者与奶奶一起走月亮的故事，感受到了家乡夜晚的美丽和亲情。

（教师：很好，大家已经对课文有了初步的了解。接下来，我们将深入分析课文，探究其主旨内容。）

三、精读课文，探究主旨

1.分析课文结构

（教师：课文分为几个部分？每部分主要写了什么？）

学生：课文分为三个部分，第一部分写了月亮升起的过程，第二部分写了作者和奶奶的对话，第三部分写了作者对家乡的思念。

（教师：分析得很到位。接下来，我们重点分析第二部分，看看作者通过对话表达了怎样的情感。）

2.理解对话内容

（教师：请大家找出课文中作者和奶奶的对话，并分析这些对话反映了怎样的亲情。）

学生：课文中，作者和奶奶的对话充满了关爱和温暖。奶奶关心作者的学业，作者也关心奶奶的身体。

（教师：非常好，大家已经感受到了课文中的亲情。接下来，我们进一步分析课文中的比喻和象征手法。）

3.分析比喻和象征手法

（教师：课文中有哪些比喻和象征手法？它们分别表达了什么意思？）

学生：课文中有“月亮像小船”、“月亮像镜子”等比喻，表达了月亮的美丽和神秘；同时，月亮也象征着亲情和思念。

（教师：分析得很准确。这些比喻和象征手法使得课文更加生动形象，让我们感受到了作者对家乡的热爱。）

4.总结课文主旨

（教师：通过刚才的分析，我们知道了课文主要写了什么内容？请用简洁的语言概括一下课文的主旨。）

学生：课文主要写了作者与奶奶一起走月亮的故事，表达了作者对家乡的热爱和思念。

四、拓展延伸，提高素养

1.仿写句子

（教师：请大家仿照课文中的比喻和象征手法，写一句关于月亮的句子。）

学生：月亮像银盘，照亮了寂静的夜晚。

2.创作续写

（教师：请大家发挥想象力，续写课文中的故事，描述作者和奶奶在月光下的其他趣事。）

学生：续写故事，描述作者和奶奶一起在月光下捉迷藏。

五、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学