高中信息技术粤教版必修说课稿　-3.3.3 规划与设计.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-3.3.3规划与设计

一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握信息技术项目中规划与设计的基本方法，培养学生的项目管理能力。通过结合课本中的实际案例，引导学生进行项目规划与设计，提高学生解决实际问题的能力，为后续课程的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够运用信息技术规划项目，识别信息需求，进行合理设计。提升计算思维，通过分析项目需求，培养学生逻辑推理和问题解决能力。增强数字化学习能力，使学生能够运用工具和技术进行项目实施前的准备。同时，培养学生的创新意识，鼓励学生在规划与设计过程中提出新思路，提高创新实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解项目规划与设计的概念，掌握项目规划与设计的基本步骤。

②能够根据项目需求，运用信息技术工具进行项目计划的制定，包括时间、资源、风险评估等。

③学会使用项目管理软件或工具进行项目进度跟踪和控制。

2.教学难点

①正确识别项目需求，并将其转化为具体的项目目标和任务。

②在资源有限的情况下，合理分配资源，确保项目进度和质量。

③面对项目风险，能够进行有效的风险分析和应对策略制定。

④在规划与设计过程中，培养学生的批判性思维和创造性解决问题的能力。

四、教学资源

（软硬件资源）

-电脑

-项目管理软件（如MicrosoftProject、Trello等）

-互联网资源

（课程平台）

-学校教学平台

-信息技术课程专用网站

（信息化资源）

-项目管理相关案例库

-规划与设计流程图

-项目管理工具使用指南

（教学手段）

-多媒体投影仪

-投影屏幕

-白板或电子白板

-学生小组讨论桌椅

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“项目规划与设计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何确定项目目标？项目风险有哪些？如何制定项目计划？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解项目规划与设计的基本概念和步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解项目规划与设计的基本概念，为课堂学习做好准备。

通过预习问题的思考，培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际项目管理案例，如“学校运动会组织”的规划与设计，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解项目规划与设计的步骤，如需求分析、范围定义、进度安排等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组进行“项目规划与设计”的实际操作，如“设计一个班级活动计划”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡项目进度和质量？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验项目规划与设计的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解项目规划与设计的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论和实际操作，让学生在实践中掌握项目规划与设计的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解项目规划与设计的理论知识，掌握实际操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个简单的个人项目计划”的作业，要求学生应用所学知识进行实际操作。

提供拓展资源：推荐相关书籍《项目管理知识体系指南》（PMBOK）和在线课程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出项目规划与设计中的不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课