9 心中的 “１１０”（说课稿）统编版道德与法治三年级上册.docx

9心中的“１１０”（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：心中的“110”

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.增强规则意识，认识到法律的重要性，学会尊重和维护法律。

2.提升安全意识，了解报警电话“110”的功能，学会在紧急情况下正确求助。

3.培养责任感，认识到自己在社会生活中的责任，勇于承担责任。

4.发展沟通能力，学会与家长、老师等沟通，寻求帮助和支持。

5.增强法治观念，树立正确的价值观，成为遵纪守法的好公民。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备基本的法律常识和社会规则意识，了解一些基本的道德规范，但对于法律的具体内容和法律保护体系的认识还较为浅显。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的安全问题较为关注。他们的学习兴趣点往往与日常生活紧密相关，通过游戏、故事等形式更容易激发学习兴趣。学生的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和合作学习，而另一部分学生可能更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于三年级学生对法律概念的理解有限，他们可能会在理解法律的具体含义和适用范围时遇到困难。此外，学生在面对紧急情况时可能缺乏应对策略，不知道如何正确使用“110”报警电话。此外，部分学生可能因为缺乏安全感或害怕报警而犹豫不决，这些都是本节课需要关注和引导解决的问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：与“110”报警电话相关的视频资料、图片素材、在线法律知识问答。

-教学手段：故事讲述、角色扮演、情景模拟、小组讨论、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“110”报警电话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘110’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于紧急情况的图片或视频片段，如火灾、交通事故等，让学生初步感受紧急情况下的求助需求。

简短介绍“110”报警电话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“110”报警电话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“110”报警电话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“110”报警电话的定义，包括其主要功能是处理紧急情况。

详细介绍“110”报警电话的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“110”报警电话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“110”报警电话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的紧急情况案例进行分析，如学生被绑架、遇到火灾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在紧急情况下使用“110”报警电话的必要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确使用“110”报警电话求助。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与紧急情况相关的主题进行深入讨论，如“如何预防火灾”、“遇到绑架如何求助”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“110”报警电话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“110”报警电话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“110”报警电话的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“110”报警电话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“110”报警电话知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何正确使用“110”报警电话的短文或报告，以巩固学习效果。

鼓励学生在日常生活中关注紧急情况，提高自我保护意识和能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握“110”报警电话的基本概念和重要性，了解其在紧急情况下的作用。学生能够记住“110”报警电话的号码，并在遇到紧急情况时能够迅速准确