4.1三维作品的发布形式-2023-2024学年高中信息技术选修5（浙教版2019）三维设计与创意-说课稿.docxVIP

4.1三维作品的发布形式-2023-2024学年高中信息技术选修5（浙教版2019）三维设计与创意-说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2023-2024学年高中信息技术选修5（浙教版2019）三维设计与创意中的“4.1三维作品的发布形式”。内容包括：介绍三维作品的发布途径，包括网络发布、实体展示和互动体验等；讲解不同发布形式的特点和适用场景；引导学生结合实际案例，探讨三维作品发布过程中的注意事项。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等信息技术学科核心素养。通过学习三维作品的发布形式，学生能够提升信息获取与处理能力，学会运用计算思维分析问题，并能在数字化环境中进行创新设计。此外，培养学生合作交流的能力，使其能够将所学知识应用于实际项目，增强信息社会责任感。

三、学情分析

本节课针对高中信息技术选修5（浙教版2019）三维设计与创意课程，针对的学生群体具有以下特点：

1.学生层次：学生在信息技术的学习基础上有一定的差异。部分学生对三维设计软件有一定的了解，具备一定的三维模型制作能力；而部分学生则相对薄弱，需要从基础概念和技能开始学习。

2.知识基础：学生已具备一定的计算机操作基础，对图形图像处理、动画制作等有一定的了解，但在三维建模和发布方面的知识较为欠缺。

3.能力培养：学生在信息技术学科上的实践操作能力相对较强，能够快速掌握新工具和新方法。然而，在三维作品创意设计方面，学生的创新意识和审美能力有待提高。

4.素质培养：学生普遍具备良好的学习态度，乐于探索和实践。但在合作交流方面，部分学生可能存在沟通不畅、团队协作能力不足的问题。

5.行为习惯：学生在信息技术课堂中，普遍具备较强的自主学习能力和实践操作能力。然而，部分学生在时间管理和任务分配上存在不足，需要加强自我管理能力。

6.课程学习影响：本节课内容与三维设计与创意课程紧密相关，学生通过学习三维作品的发布形式，将有助于提高其作品展示和传播能力，为后续课程的学习打下坚实基础。同时，本节课还将培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等信息技术学科核心素养，对学生的综合素质提升具有重要意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《三维设计与创意》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与三维作品发布形式相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备电脑、三维设计软件等实验器材，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师利用多媒体展示一系列优秀的三维作品，引导学生观察并讨论这些作品的发布形式。

-提问：“同学们，你们知道这些三维作品是如何展示给大众的吗？它们是通过哪些途径发布的？”

-引出本节课的主题：“4.1三维作品的发布形式”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-首先介绍三维作品的发布途径，包括网络发布、实体展示和互动体验等。

-讲解不同发布形式的特点和适用场景，如网络发布适合广泛传播，实体展示适合专业展示，互动体验适合吸引观众参与。

-通过案例分析，展示不同发布形式在实际项目中的应用，如网页展示、3D打印实体、VR/AR体验等。

-引导学生思考在发布过程中需要注意的问题，如作品版权、技术支持、用户体验等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个三维作品，讨论并确定其发布形式。

-每组派代表向全班展示讨论结果，教师点评并给予指导。

-学生根据所学知识，设计一个简单的三维作品发布方案，并制作成PPT进行展示。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调三维作品发布形式的重要性。

-回顾学生在课堂上的表现，肯定优点，指出不足。

-提醒学生在课后继续关注三维设计领域的发展动态。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后收集至少三个三维作品的发布案例，分析其发布形式的特点和优缺点。

-撰写一篇关于三维作品发布形式的短文，结合实际案例，提出自己的见解。

-准备下一节课的讨论话题，如“三维作品在不同行业中的应用”，为后续课程学习做准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握三维作品的发布形式，包括网络发布、实体展示和互动体验等。

-学生了解不同发布形式的特点和适用场景，能够根据作品内容和目标受众选择合适的发布方式。

-学生熟悉三维作品发布过程中的技术要求和注意事项，如作品版权、技术支持、用户体验等。

2.技能提升：

-学生通过实际操作练习