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3.5灵活巧妙的剪刀（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（教科版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自六年级科学上册同步精品课堂（教科版），具体章节为“3.5灵活巧妙的剪刀”。课程主要围绕剪刀的使用方法、注意事项以及剪刀在不同场景下的应用展开，旨在帮助学生了解剪刀的原理，提高学生动手操作能力，培养学生在生活中灵活运用剪刀解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过动手操作，激发学生对剪刀原理的好奇心。

2.提升学生的动手实践能力，学会安全使用剪刀，掌握剪刀在不同场合的应用技巧。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在生活中寻找剪刀的替代品，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解剪刀的结构和功能：通过观察和操作，学生能够识别剪刀的各个部分（如刀片、手柄、铆钉等）及其作用，理解剪刀如何通过杠杆原理来放大力量。

-掌握剪刀的正确使用方法：学生需要学会如何握持剪刀，如何进行剪切的正确动作，以及如何处理不同材质的纸张或布料。

-灵活运用剪刀：学生需要学会根据不同的剪裁需求调整剪刀的角度和力度，例如剪直线、曲线或复杂图案。

2.教学难点：

-安全使用剪刀：学生可能难以掌握剪刀的正确使用姿势，容易造成手部伤害。难点在于教授学生如何安全地握持和使用剪刀，避免切割到手指。

-精确控制剪刀：在剪裁复杂图案或细致工作中，学生可能难以精确控制剪刀，导致剪裁不准确。难点在于指导学生如何通过练习和技巧提高剪刀的控制能力。

-解决实际问题：学生需要将剪刀的使用与实际生活情境相结合，如剪裁衣物、装饰品等。难点在于激发学生的创新思维，让他们能够灵活运用剪刀解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：剪刀模型、不同材质的纸张和布料、安全示范道具

-课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）

-信息化资源：科学教学软件、在线实验视频

-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、游戏化教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观察家中剪刀的构造，思考剪刀如何使用。

设计预习问题：围绕剪刀的使用原理，设计一系列问题，如“剪刀的刀片和手柄是如何配合工作的？”“如何避免在剪裁时受伤？”

监控预习进度：通过在线平台的互动或课堂提问，了解学生的预习情况，确保学生能够理解剪刀的基本原理。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解剪刀的历史、结构和基本使用方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如尝试在家中用剪刀剪裁不同材质的物品，观察效果。

提交预习成果：学生将预习过程中的发现和疑问整理成笔记或小报告，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进预习资源的共享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示剪刀剪裁的趣味视频，激发学生对剪刀的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解剪刀的工作原理，如杠杆原理、剪刀的平衡点等。

组织课堂活动：设计“剪刀挑战”游戏，让学生在游戏中练习使用剪刀，提高剪裁技巧。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，如剪刀如何正确握持，如何剪裁复杂图案等，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考剪刀的原理和应用。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，实际操作剪刀，体验剪裁的乐趣。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解剪刀的物理原理。

实践活动法：通过游戏和实际操作，让学生在实践中学习使用剪刀。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生尝试在家中使用剪刀完成一些小制作，如剪裁纸花、制作书签等。

提供拓展资源：推荐相关的科学实验网站或书籍，让学生了解剪刀在科学实验中的应用。

反馈作业情况：通过课堂展示或个别辅导，了解学生的作业完成情况，给予针对性的指导。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，完成小制作，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索剪刀的奥秘。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，思考如何改进剪刀使用技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成自我评估和改进的习惯。

学生学习效果

1.知识掌握程度

学生能够熟