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全国电子工业版初中信息技术第六册第3单元3.3活动2《智能分类垃圾桶的调试》说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：全国电子工业版初中信息技术第六册第3单元3.3活动2《智能分类垃圾桶的调试》

2.教学年级和班级：初中三年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课以智能分类垃圾桶的调试为核心内容，旨在让学生了解智能硬件的基本原理，掌握程序编写与调试的方法，培养学生的创新思维和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够独立完成智能分类垃圾桶的调试，并将其应用于实际生活中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和技术实践能力。信息素养方面，学生将学会从课本和网络上获取智能硬件的相关知识，理解其工作原理；创新思维方面，鼓励学生思考智能分类垃圾桶在实际生活中的应用场景，并提出改进意见；技术实践能力方面，学生将通过动手实践，掌握智能分类垃圾桶的调试方法，培养解决问题的能力。通过这些目标的实现，学生将能够将理论知识与实践相结合，提升综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-智能分类垃圾桶的工作原理：学生需要理解红外线感应、重量感应等传感器的工作原理，以及它们如何协同工作实现垃圾的分类。

-程序编写与调试：学生需掌握如何编写程序来控制垃圾桶的分类功能，并能通过调试解决程序运行中的问题。

举例：

-在讲解智能分类垃圾桶的工作原理时，重点介绍红外线感应和重量感应传感器如何分别识别不同类型的垃圾，并通过控制电路实现分类。

-在程序编写与调试环节，重点指导学生如何使用编程软件编写控制程序，以及如何根据实际情况调整程序以达到预期的分类效果。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-程序逻辑的理解：学生在编写程序时，可能难以理解条件判断、循环等编程逻辑，导致程序运行不正常。

-实际操作中的问题解决：学生在调试过程中可能会遇到各种实际问题，如传感器灵敏度调整、电路连接错误等。

举例：

-在程序逻辑理解方面，难点可能在于如何设置条件判断来区分不同类型的垃圾。教师可以通过实际案例讲解if-else语句的使用，帮助学生理解程序中的逻辑判断。

-在实际操作问题解决方面，难点可能在于传感器和电路的调试。教师可以引导学生通过逐步测试和调整参数的方法，找出问题所在并解决，例如调整红外线传感器的阈值，使其能够准确识别不同大小的物体。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国电子工业版初中信息技术第六册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备智能分类垃圾桶的相关原理动画视频、程序编写教学视频以及传感器工作原理的图表，帮助学生直观理解教学内容。

3.实验器材：每组学生准备一套智能分类垃圾桶实验套件，包括传感器、控制器、电机等，并确保所有器材安全可靠。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生有足够的空间进行实验操作和小组讨论。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将要学习一个与环保和智能技术相结合的有趣课题——智能分类垃圾桶的调试。请大家先思考一下，我们平时在家里或者学校里，垃圾分类是如何进行的？有没有什么不便之处？

-（学生）回答问题，可能提到手工分类、分类不清等问题。

-（教师）很好，那今天我们就来学习如何利用智能技术，让垃圾桶帮助我们自动分类垃圾，既方便又环保。

2.理论学习

-（教师）首先，请大家翻开教材第3单元第3节，我们来看看智能分类垃圾桶的工作原理。请两位同学来分享一下你们对传感器和控制器的基本了解。

-（学生）根据教材内容，分享传感器的种类、作用以及控制器的功能。

-（教师）非常棒！接下来，我将通过一段动画视频，展示智能分类垃圾桶是如何工作的，大家注意观看并思考其工作流程。

3.实践操作准备

-（教师）现在，我们已经对智能分类垃圾桶有了基本的了解，下面请大家分组，每组将获得一套实验套件。在开始实践操作之前，我要强调安全事项，确保大家在进行实验时能够安全操作。

-（学生）分组并准备实验器材。

4.程序编写教学

-（教师）接下来，我们将学习如何编写程序来控制智能分类垃圾桶。请大家跟随我在投影仪上展示的步骤，一起编写一个简单的控制程序。首先，我们来看看如何设置传感器的触发条件。

-（学生）跟随教师指导，在编程软件中编写程序。

-（教师）很好，现在我们已经完成了基础的程序编写。下面，请大家尝试为自己的垃圾桶添加一些高级功能，比如根据垃圾重量来决定是否打开垃圾桶盖。

5.实验操作与调试

-（教师）现在，请大家按照之前编