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高中生物学教师课程标准考试模拟试卷

一、填空题

生物学课程的宗旨是提高学生______，促进学生______。

高中生物学课程包括必修课程、______课程和______课程。

生物学学科核心素养包括______、、、______。

教学过程重实践，通过探究性学习活动，加深学生对生物学概念的理解，提升______，发展______。

学业质量水平分为______级，是学生______在本学科应达到的合格要求。

必修课程是现代生物学的核心内容，包括______和______两个模块。

选择性必修课程旨在帮助学生从______、______、______等视角深入理解生物学重要概念。

生物学课程评价应聚焦______，促进学生学习和教师教学的改进。

大概念是处于学科中心位置，对学生学习具有______作用的概念。

教材编写应有利于引导学生进行______、______、______式学习。

生物学课程的根本任务是提高学生的______素养。

生物学课程注重与现实生活的联系，体现了课程内容的______。

生物学课程的基本理念包括提高生物科学素养、面向全体学生、倡导______学习和注重与现实生活的联系。

生物学课程目标包括知识目标、能力目标和______目标。

生物学课程内容包括必修课程和______课程。

必修课程包括分子与细胞、遗传与进化两个模块，旨在让学生从______水平认识生命的物质基础和生命的延续。

选修课程包括稳态与调节、生物与环境、生物技术与工程三个模块，旨在让学生从______水平认识生命系统的稳态、人与环境的关系以及生物技术在生产生活中的应用。

教学过程中应注重培养学生的科学思维，包括归纳与概括、演绎与推理、______等。

生物学实验教学是培养学生实践能力和创新精神的重要途径，应注重实验的______设计和实施。

课程评价应注重评价的______和激励性，促进学生的全面发展。

二、选择题

高中生物学课程的基本理念不包括（）

A.核心素养为宗旨

B.内容聚焦大概念

C.教学过程重实验

D.学业评价促发展

下列属于生命观念的是（）

A.结构与功能观

B.科学探究

C.社会责任

D.模型与建模

以下关于科学思维的描述，错误的是（）

A.归纳与概括

B.批判性思维

C.创新思维

D.直观想象

学业质量水平二是（）

A.高中毕业应达到的要求

B.高考的要求

C.大学入学的要求

D.学业水平考试的要求

必修课程模块1的名称是（）

A.分子与细胞

B.遗传与进化

C.稳态与调节

D.生物与环境

选择性必修课程模块3的名称是（）

A.生物技术与工程

B.生物科学与社会

C.稳态与调节

D.生物与环境

关于生物学课程资源的利用，不正确的是（）

A.重视实验室建设

B.充分利用多媒体资源

C.忽略校外资源

D.开发和利用网络资源

以下哪项不是生物学学科核心素养的内涵（）

A.生命观念

B.科学探究

C.数学建模

D.社会责任

教学目标的叙写应该（）

A.主体是教师

B.明确、具体、可操作

C.只关注知识目标

D.模糊、笼统

以下哪种评价方式更注重过程性（）

A.终结性评价

B.标准化测验

C.表现性评价

D.高考

三、名词解释

大概念

科学探究

四、判断题

高中生物学课程旨在培养学生的生物学学科核心素养。（）

选择性必修课程是必修课程的拓展和延伸。（）

生物学教学只需关注知识传授，无需培养学生的能力。（）

科学探究是生物学学科核心素养的重要组成部分。（）

学业质量水平一是高中毕业的最低要求。（）

大概念的学习有助于学生构建知识体系。（）

教学评价只需要关注学生的学业成绩。（）

生物学实验教学不重要，可以用视频代替。（）

模型建构是科学思维的重要方法。（）

社会责任的培养与生物学知识学习无关。（）

五、简答题

简述生物学学科核心素养之间的关系。

说出高中生物学课程标准中提出的教学建议。

阐述如何在生物学教学中培养学生的社会责任。

六、论述题

结合实际教学案例，论述如何通过探究性学习活动提升学生的生物学学科核心素养。

谈谈在生物学教学中，如何将大概念的教学理念融入到日常教学中，以促进学生对生物学知识的理解和应用。

参考答案：

高中生物学教师课程标准考试模拟试卷参考答案

一、填空题

生物学学科核心素养；全面发展

选择性必修；选修

生命观念；科学思维；科学探究；社会责任

实践能力；创新精神

四；完成本学科学习后

分子与细胞；遗传与进化

细胞；个体；生态系统

学科核心素养

引领性

自主；合作；探究

生物学

时代性

探究性

情感态度与价值观

选择性必修和选修

分子和细胞

个体