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高中通用技术教师课程标准考试模拟试卷

一、填空题

通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、________的课程。

通用技术课程以提高学生的学科核心素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征，是一门体现科技与人文相统一的课程，通用技术学科核心素养主要包括技术意识、工程思维、________、创新设计和图样表达。

通用技术课程的目标是通过本课程的学习，学生能进一步拓展技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术探究、________和创新实践能力。

通用技术课程包括必修和选修两个部分，必修部分包括“技术与设计1”和“技术与设计2”两个模块，选修部分包括电子控制技术、________、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计、建筑及其设计、汽车驾驶与保养七个模块。

技术与设计1主要内容包括技术及其性质、设计过程、设计的交流与评价等，技术与设计2主要内容包括结构与设计、流程与设计、________、控制与设计等。

通用技术课程的学习过程是学生主动建构知识、不断拓展能力、形成良好情感态度与价值观的过程，倡导学习方式的多样化，主要有自主学习、合作学习和________等。

通用技术课程的教学应紧密联系学生的生活实际，注重学生的________，引导学生在技术实践中创新。

通用技术课程的评价应体现评价主体的多元化、评价内容的全面性、评价方式的多样性和评价结果的客观性，注重过程性评价与________相结合。

技术意识是对技术现象及技术问题的感知与体悟，包括理解技术与人类文明的有机联系，具有学习和使用技术的兴趣和愿望，以及具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识等。工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维，包括分析问题、解决问题、进行决策等，具有________、可靠性和效益性等特点。

创新设计是指基于技术问题进行创新性方案构思的一系列问题解决过程，包括发现问题、确定问题、________、制定方案、制作模型或原型、测试优化等环节。

图样表达是指运用图形样式对意念中或客观存在的技术对象加以描述和交流的一种方式，包括绘图、读图和________等方面的能力。

通用技术课程资源包括校内资源和校外资源，校内资源主要有实验室、图书馆、信息技术设备等，校外资源主要有科技馆、博物馆、________等。

通用技术课程的教学设计应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和________等方面。

通用技术课程的教学方法应根据教学目标、教学内容和学生特点选择，常见的教学方法有________、________、________等。

通用技术课程中，学生通过技术实践活动，能将所学的技术知识转化为________。

通用技术课程的学习活动不仅局限于课堂，还包括________、________等课外实践活动。

通用技术课程的基本理念包括________、________、________等。

通用技术课程结构的设计依据包括________、________、________等。

通用技术课程内容的选择应遵循________、________、________原则。

通用技术教师应不断提升自身的________、________、________等专业素养。

二、选择题

以下不属于通用技术核心素养的是（）

A.劳动意识

B.技术意识

C.创新设计

D.人文底蕴

通用技术课程的目标是（）

A.提高学生的技术素养

B.培养学生的劳动技能

C.提升学生的科学知识

D.增强学生的艺术修养

工程思维的核心是（）

A.创新和实践

B.系统和优化

C.建模和计算

D.分析和决策

以下关于技术意识的描述，错误的是（）

A.理解技术与人类的关系

B.关注技术的发展

C.主动参与技术活动

D.只注重技术的经济效益

创新设计能力不包括（）

A.发现问题

B.解决问题

C.模仿已有设计

D.优化改进设计

以下属于物化能力的是（）

A.绘制设计图纸

B.提出设计构思

C.制作模型或原型

D.评价设计方案

通用技术的选修课程包括（）

A.电子控制技术

B.现代农业技术

C.家政与生活技术

D.以上都是

通用技术课程强调（）

A.理论学习

B.实践操作

C.书面考试

D.记忆背诵

通用技术教学中，培养学生核心素养的主要途径是（）

A.知识讲解

B.项目学习

C.观看视频

D.阅读教材

以下不属于通用技术课程特点的是（）

A.综合性

B.科学性

C.实践性

D.通用性

三、名词解释

工程思维

物化能力

四、判断题

通用技术课程对学生的发展具有重要价值。（）

技术意