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第13课清朝前中期的鼎盛与危机说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以清朝前中期的历史发展为线索,通过讲述康乾盛世的出现及其原因,分析清朝政治、经济、文化的繁荣,同时引导学生探讨隐藏在盛世背后的危机。课程设计注重培养学生的历史思维能力和批判性思维,结合教材内容,通过问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学方法,使学生深入了解清朝前中期的历史特点,为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.培养学生运用历史思维分析历史现象的能力,通过对清朝前中期鼎盛时期的探究,理解历史发展的复杂性。
2.提升学生的时空观念,使其能够将清朝前中期的历史事件置于特定历史背景中进行考察。
3.培养学生的批判性思维,引导学生从多角度审视清朝鼎盛背后的社会危机,形成独立的历史见解。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了中国古代历史的基本脉络,了解明清时期的政治制度、经济发展和思想文化等方面的基本知识。
2.学生对历史学科具有浓厚的兴趣,具备一定的历史分析能力和探究精神,学习风格多样,善于通过讨论、研究等方式深入理解历史现象。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对清朝前中期历史事件的时间线索把握不清,对历史概念的理解不够深入,以及对历史材料分析能力的不足。此外,学生在理解清朝盛世背后的危机时,可能难以把握其复杂性和深层次原因。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备《高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册》教材。
2.辅助材料:准备与清朝前中期相关的历史图片、政治经济图表、历史纪录片片段等,以增强学生对课程内容的直观理解。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习资料和讨论记录工具,以促进课堂互动和合作学习。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
开篇以提问方式引导学生回顾明朝末期的历史背景,提出“清朝是如何建立并迅速稳定政权的?”这一问题,激发学生的好奇心和探究欲,自然导入本节课的主题——清朝前中期的鼎盛与危机。
2.讲授新知(20分钟)
首先,介绍清朝前中期的历史脉络,重点讲述康乾盛世的出现及其原因。通过展示历史地图和数据图表,让学生直观感受清朝疆域的扩大和经济的发展。接着,分析清朝政治制度、农业经济、手工业和商业的繁荣,以及科学技术和文化的成就。最后,引导学生思考盛世背后的隐患,如闭关锁国、八股取士等政策带来的负面影响。
3.巩固练习(10分钟)
给出几个与清朝前中期历史相关的问题,让学生结合教材内容进行思考和回答。例如:“清朝疆域扩大的主要原因是什么?”“清朝农业经济发展的特点有哪些?”“康乾盛世时期,清朝文化有哪些主要成就?”通过这些问题,检验学生对课堂讲授内容的理解和掌握程度。
4.课堂小结(5分钟)
对本节课的主要内容进行简要回顾,强调清朝前中期的历史地位及其对后世的影响。同时,引导学生思考盛世与危机并存的历史现象,培养学生的历史思维和批判性思维。
5.作业布置(5分钟)
布置一道课后作业:结合教材内容,撰写一篇关于“清朝前中期的鼎盛与危机”的短文,要求字数在300字左右,从政治、经济、文化等方面进行分析。旨在巩固学生对课堂所学内容的理解,并提高学生的写作能力。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《清代通史》:详细记录了清朝的政治、经济、文化、外交等各个方面的发展历程。
-《康乾盛世》:深入剖析康乾盛世时期的社会现象,探讨其背后的历史原因。
-《清朝的边疆政策》:分析清朝如何通过边疆政策维护国家统一和稳定。
-《中国封建社会的衰落》:探讨清朝中后期社会危机的深层次原因。
2.课后自主学习和探究:
-研究清朝疆域变化对国家治理的影响,对比分析不同时期的疆域政策。
-探讨清朝农业经济的发展与现代化农业的异同,思考如何从历史中汲取经验教训。
-分析清朝手工业和商业的繁荣对现代经济发展的启示。
-研究康乾盛世时期的文化成就,了解其对后世文化传承的作用。
-调查清朝闭关锁国政策对当时社会经济发展的影响,以及对外开放的必要性。
-探究清朝科举制度对教育发展的影响,讨论现代教育制度与科举制度的联系与区别。
-分析清朝政治制度的演变,探讨其对现代政治体制的影响。
-研究清朝中后期的社会危机,反思如何从历史中吸取教训,避免类似危机的重现。
七、教学反思与总结
这节课围绕清朝前中期的鼎盛与危机展开,我尝试采用多种教学方法,力求让学生在掌握基础知识的同时,也能提升历史思维和批判性思维能力。
在教学过程中,我注重引导学生主动探究,通过提问、讨论等方式激发学生的思考。我发现,学生们对清朝疆域的扩大和经济的繁荣表现出浓厚的兴趣,但在分
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