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浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级下册历史与社会说课稿:青藏地区
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级下册历史与社会说课稿:青藏地区
课程基本信息
1.课程名称:人教版七年级下册历史与社会《青藏地区》
2.教学年级和班级:浙江省苍南县龙港镇第四中学七年级(1)班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习青藏地区的地理特征、生态环境、人口分布以及青藏高原的重要地位等内容,旨在让学生了解青藏地区的自然和社会特点,提高对国家地理知识的认识。
核心素养目标
1.地理素养:通过学习青藏地区的地理特征,培养学生运用地理知识分析地理现象的能力,提升学生的地理空间思维和地理信息素养。
2.社会责任:使学生认识到青藏高原生态环境的脆弱性和重要性,树立保护环境、珍惜资源的意识,增强学生的社会责任感和使命感。
3.文化理解:引导学生了解青藏地区的民族文化,增进对多元文化的理解和尊重,提升学生的文化素养和跨文化交流能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.青藏地区的地理特征及其对生态环境的影响。
2.青藏高原在国家安全和生态保护中的重要性。
难点:
1.青藏高原生态环境的复杂性和脆弱性。
2.如何将理论知识与实际案例分析相结合。
解决办法:
1.利用多媒体教学,展示青藏地区的自然景观和生态环境图片,帮助学生直观理解地理特征。
2.引导学生通过地图分析,对比青藏地区与其他地区的地理差异,加深对青藏高原特性的认识。
3.结合具体案例分析,如三江源地区的生态环境变化,让学生理解青藏高原生态环境的重要性。
4.组织课堂讨论,鼓励学生提出问题并探讨解决方案,增强学生的思考和解决问题的能力。
5.课后布置相关作业,让学生通过查阅资料,深入了解青藏高原的生态环境保护和可持续发展。
教学资源
1.软硬件资源:计算机、投影仪、音响设备、多媒体教学软件。
2.课程平台:学校内部网络教学平台。
3.信息化资源:青藏地区相关地理信息系统(GIS)数据、卫星图像、视频资料。
4.教学手段:PPT演示、地图分析、案例讨论、小组合作学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布青藏地区的相关资料和预习要求,包括重点地理特征和生态环境问题。
-设计预习问题:设计问题如“青藏高原的生态环境特点是什么?”,“青藏高原对周边地区有哪些影响?”等,引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和问题,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读教材和相关资料,了解青藏地区的基本情况。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,形成自己的初步理解。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源的共享和预习进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示青藏高原的美丽风光视频,引发学生对本节课的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解青藏地区的地理特征,如海拔、气候、植被等,并举例说明其对生态环境的影响。
-组织课堂活动:分组讨论青藏高原的生态环境问题,让学生探讨解决方案。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,确保学生对知识的理解。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与讨论,提出自己的看法和解决方案。
-提问与讨论:学生提出自己在学习过程中的疑问,并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生掌握青藏地区的地理特征和生态环境知识。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中运用所学知识。
-合作学习法:通过团队合作,培养学生的沟通能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与青藏地区相关的地图分析作业,要求学生绘制青藏地区的植被分布图。
-提供拓展资源:提供关于青藏高原生态环境保护的纪录片和文章,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业,针对每个学生的作业给出具体反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成地图分析作业,加深对青藏地区植被分布的理解。
-拓展学习:观看纪录片和阅读文章,拓宽对青藏高原的认识。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习进行反思,提升自我学习能力。
知识点梳理
1.青藏地
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