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《第二单元文字处理6使用艺术字》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第二单元文字处理6使用艺术字》

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握艺术字的插入、编辑和美化方法，提高信息技术的应用能力。通过本节课的学习，学生将能够运用艺术字为文档增添美感，为今后的文字处理工作奠定基础。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过使用艺术字增强文档的视觉效果，提升信息呈现的专业性。

2.创新思维：鼓励学生在文档设计中尝试不同的艺术字样式，激发创造力和想象力，培养个性化的表达方式。

3.美学鉴赏：提高学生对美的感知和鉴赏能力，使其能够合理运用艺术字的美学原则，增强文档的整体美感。

学情分析

四年级的学生在信息技术学科方面已具备一定的操作基础，能够熟练使用键盘和鼠标，对电脑软件有基本的了解。在知识层面，学生已经掌握了文字录入和基础排版技能，但对艺术字的认知和应用相对有限。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，但审美和创新能力尚处于发展阶段。他们在信息处理过程中，往往注重功能性而忽视文档的美观性。此外，学生在学习过程中可能存在耐心不足、注意力分散等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

在行为习惯上，学生可能习惯于机械操作，缺乏主动探索和实践的习惯。对于本课程，学生的兴趣较为浓厚，但需要引导他们从单纯的操作兴趣转向对信息技术应用和美学价值的认识，从而提高学习的深度和广度。

总体而言，本节课的教学设计应考虑学生的实际水平，通过有趣的任务设计和互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解艺术字的基本概念、使用方法和操作步骤，为学生提供系统的知识体系。

2.实践操作法：引导学生亲自动手实践，通过实际操作来加深对艺术字应用的理解和掌握。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成艺术字设计的任务，培养学生的团队协作能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示艺术字的案例和操作步骤，直观地展示效果。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供艺术字模板和编辑工具，方便学生实践。

3.网络资源：利用网络资源，让学生了解更多的艺术字设计和应用，拓展学生的视野。

教学过程

首先，我会以一个引人入胜的问题来开启本节课的学习：“同学们，你们在生活中有没有见过一些特别的文字，它们看起来既漂亮又有趣呢？”让学生自由分享他们所见的艺术字，激发他们的兴趣。

1.导入新课

我会通过展示一些包含艺术字的有趣海报或文档，让学生直观地感受艺术字的魅力。接着，我会告诉学生，今天我们将学习如何在文档中插入和使用艺术字，让他们的文字更加生动有趣。

2.知识讲解

我会向学生介绍艺术字的基本概念，包括艺术字的定义、特点以及在文档中的应用。然后，我会详细讲解如何在电脑上使用文字处理软件插入艺术字，包括选择字体、颜色、大小以及各种效果。

-示范操作：我会现场演示如何在文档中插入艺术字，并展示不同的效果。

-互动环节：我会邀请几名学生上台尝试操作，并给予实时指导。

3.实践操作

在学生了解了艺术字的基本操作后，我会布置一个实践任务：让学生选择一个自己喜欢的词语或短语，使用艺术字功能进行设计。

-分组讨论：学生可以分组进行讨论，共同决定他们想要设计的艺术字样式。

-实践指导：我会巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并鼓励他们尝试不同的设计。

4.作品展示与评价

学生完成艺术字设计后，我会组织一个作品展示环节，让每个学生都有机会展示自己的作品。

-自我评价：学生首先对自己的作品进行简单的介绍和评价。

-同伴评价：其他同学对展示的作品进行评价，提出意见和建议。

-教师评价：我对学生的作品进行总结性评价，强调艺术字的美观性和创意性。

5.课程总结

在课程的最后，我会带领学生对本节课的内容进行总结，回顾艺术字的插入、编辑和美化方法。

-重点回顾：我会再次强调艺术字在文档设计中的重要性，以及如何有效地使用艺术字。

-反馈收集：我会询问学生对本节课的看法，了解他们是否掌握了所学内容，并鼓励他们在日常学习中积极运用艺术字。

6.课后作业

为了巩固所学内容，我会布置一个课后作业：让学生使用艺术字设计一份个人简介或小海报，下节课进行展示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术字风格欣赏：收集不同风格的艺术字案例，如古典