部编版五下语文第六单元 习作：神奇的探险之旅（教学课件）.pptx

神奇的探险之旅单元习作五下语文第六单元

启发思路，引导选材学习任务一

《海底两万里》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》

人物经验丰富的探险爱好者好奇心强、性格活泼的妹妹知识渊博的生物学家胆子大但行事鲁莽的表哥见多识广的向导心细而胆小的同学创设情景

探险之旅

小组合作，列出提纲学习任务二

回顾方法设计一份“险境求生设想图”。简要写明自己遇到了哪些危险？求生的方法是什么？怎样脱离危险的？探险过程中心情有什么变化？小组讨论交流

险境亚马逊丛林探险求生方法心情变化险林中遇瘴气，呼吸困难，无法行动境点燃雄黄祛瘴气紧张、焦虑恐惧、逃避恢复勇气提纲示例

险境瓦屋山历险求生方法心情变化滑落山崖，被一棵小树拦住，室外零下二十多度，四肢冻僵表哥拽住腰系麻绳的向导，让他下崖“打捞”同伴惊恐、绝望→专注→松口气提纲示例

你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？场景茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川……装备指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷……险情遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩……

创编故事，完成习作学习任务三

习作构思如何让“探险”更吸引人呢？请同学们阅读“写作提示”，说一说怎样把探险故事写的惊险刺激。小组讨论

编一个惊险刺激的探险故事。写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。明确要求习作要求：

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，学习方法

喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。学习方法

写法小结用上描写人物、描写环境、描写心情变化这三种方法，能把险境求生的过程写具体；创编时设计一波三折的情节，能让探险过程更惊险刺激，会更吸引人眼球。写出惊险和刺激

完成习作请同学们展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，还要尝试写出心情的变化。根据要求，创写求生过程

互评互改，佳作展示学习任务四

自读自改评价标准自评互评①故事是否完整？★★★★★★②能否把遇到的困境，求生的方法写具体？★★★★★★③想象是否丰富、合理？★★★★★★④是否写出心情的变化？★★★★★★

1.自评习作要求：读一读自己的习作，对照评议表，运用修改符号，进行自读修改。2.互评互改小组交流习作，开展同伴互评，根据同伴评价建议，再次修改自己的习作。3.佳作展示学生推荐，教师选出典型习作进行展示，引导学生进行评议。互评互改

远处，一个巨大漩涡正快速向我们的轮船席卷而来。“是龙卷风！大家……”船长的声音被淹没在龙卷风中，我们的船被龙卷风瞬间掀翻，我也失去了意识。“小明，超超，你们快醒醒。”不知过了多久，我才被呼喊声叫醒，原来是大鹏在叫我们。大鹏、表哥和我约好了一起乘船去太平洋探险，没想到却在中途遇上了龙卷风，轮船翻了，我们被海水冲到了这里——一个无名荒岛。荒岛探险记开篇由场景引入，扣人心弦。交代事情的经过，为下文描写荒岛探险作铺垫。例文赏析

令人绝望的是，我们所有的行李都掉到海里了，而这个岛上只有树和石头。“怎么办？眼看天就要黑了，我们既没东西吃，也没地方住。”我不禁发愁。“怕什么，既然是探险，就会遇到一些困难，我们想办法解决就是了。”表哥好像并不着急。“对，别丧气，我们先去找吃的，一定能找到一些野果。”大鹏在前面开路，我和表哥跟在他身后。果然，在树林里，我们发现一棵树上有很多野果。大鹏说:“这些野果是可以吃的，既能“我”的心情也随着故事的发展而变化。例文赏析

解渴，又能果腹。”我舒了一口气，晚餐总算有着落了。我们采完野果，又原路返回到了海边，大鹏说海边比树林安全，也方便求救。我们捡来了许多树枝，在大鹏的指导下，搭建了一个简易的帐篷。天色越来越暗，四周的温度也越来越低。“好冷啊，不会还没等到来救我们的人，我们就已经冻死了吧？”表哥一边跺脚一边说。“别怕，我有打火机，我们可以生火，既能取暖，还能驱赶野兽。”说着，大鹏从贴身的口袋里例文赏析描写环境的恶劣，突出我们面临的险境