2024秋四年级英语上册 Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse第3课时说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024秋四年级英语上册Module8Unit2Samisgoingtorideahorse第3课时说课稿外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋四年级英语上册Module8Unit2Samisgoingtorideahorse第3课时说课稿外研版（三起）

教学内容

教学内容：外研版（三起）2024秋四年级英语上册Module8Unit2Samisgoingtorideahorse第3课时。本节课主要围绕“Samisgoingtorideahorse”这一主题展开，学习关于骑马活动的基本表达和询问方式，包括一般将来时态的运用。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高实际运用英语进行交际的能力。

核心素养目标

1.培养学生观察和模仿的能力，通过模仿语音语调，提高学生的语言感知能力。

2.增强学生的文化意识，了解西方骑马文化的相关背景知识。

3.培养学生良好的学习习惯，通过自主探究和合作学习，提高自主学习能力。

4.强化学生的思维品质，通过解决实际交际问题，提高逻辑思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用一般将来时态描述未来的活动，如：“will+动词原形”结构。

②掌握与骑马活动相关的词汇，如：horse,saddle,bridle,ride,stable等。

③能够运用所学句型进行简单的询问和回答，如：“Whatareyougoingtodo?”和“Iamgoingtorideahorse.”

2.教学难点，

①理解并运用一般将来时态的语法规则，特别是在不同时态转换中的使用。

②在实际语境中灵活运用所学词汇，尤其是在描述动作和活动时。

③通过听力练习，准确捕捉并理解对话中的关键信息，提高听力理解能力。

④在小组活动中，能够有效地与他人合作，共同完成任务，提高团队合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的骑马活动情境，让学生在具体语境中学习词汇和句型。

2.任务型教学法：设计相关任务，如角色扮演，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.小组合作学习：分组讨论，让学生在互动中提高语言表达能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示骑马活动的图片和视频，增强视觉体验。

2.教学软件应用：使用英语学习软件进行互动练习，提高学生的听说能力。

3.教学资源整合：利用网络资源，如在线听力材料和互动游戏，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张骑马的图片，引导学生谈论他们对于骑马活动的了解。

-提问：“Doyoulikehorseriding?Whyorwhynot?”

-学生自由发言，教师简要总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutSamshorseridingadventure.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书课题：“Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.”

-通过图片和视频展示骑马的基本动作和装备，如saddle（马鞍）、bridle（马嚼子）等。

-教授一般将来时态的构成和用法，通过例句“Samwillrideahorsetomorrow.”让学生理解。

-引导学生练习使用一般将来时态的句型，如：“Whatwillyoudotomorrow?”和“Iwillgotothepark.”

-通过互动问答，让学生练习提问和回答关于未来计划的对话。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组分配一个角色，如Sam、parent、teacher等，进行角色扮演，练习使用所学句型。

-听力练习：播放一段关于骑马活动的对话，学生听取后回答问题，如：“Whoisgoingtorideahorse?”

-写作练习：让学生写一段短文，描述自己将来想要做的活动，并使用一般将来时态。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调一般将来时态和骑马活动相关的词汇。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”引导学生总结。

-教师总结：“Today,welearnedaboutthefutureandhowtotalkaboutitusingthefuturetense.Wealso