历史与社会：人教版八下第五单元第一课第一框《明清帝国的兴替》说课稿.docx

历史与社会：人教版八下第五单元第一课第一框《明清帝国的兴替》说课稿

主备人

备课成员

教材分析

《明清帝国的兴替》是历史与社会课程人教版八年级下册第五单元第一课的第一框内容。本节课主要讲述了明清两朝的兴替过程，包括明朝的政治、经济、文化特点以及清朝的建立、发展和衰落。通过学习本节课，学生可以了解到明清时期我国的历史背景、社会变迁和重要历史事件，为理解近现代史奠定基础。本节课内容与课本紧密关联，旨在培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维：培养学生运用历史视角分析明清帝国的兴替过程，理解历史发展的内在逻辑。

2.爱国主义情感：通过明清历史的学习，激发学生的民族自豪感和历史责任感。

3.信息获取与处理：训练学生从史料中提取有效信息，进行归纳、概括和分析，形成对历史事件的整体认识。

4.文化理解：引导学生了解明清时期的文化特点，理解中华民族的优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：明清帝国的政治、经济、文化特点以及重要历史事件。

难点：明清帝国兴替的原因及其历史影响。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体课件展示明清时期的地图、图片和文献资料，帮助学生直观感受历史背景和事件发展。

2.通过案例分析，引导学生深入探讨明清时期的政治制度、经济发展和文化特色，如分析明朝的科举制度、清朝的摊派制度等。

3.对难点内容进行分解，先让学生理解明清帝国兴替的基本脉络，再逐步探讨其内在原因，如政治腐败、民族矛盾等。

4.组织课堂讨论，让学生在讨论中互相启发，形成对重点难点的深入理解。

5.设计课后练习，巩固学生对重点难点的掌握，如设置思考题、小论文等，促使学生主动探究。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级下册历史与社会教材。

2.辅助材料：准备与明清帝国兴替相关的历史图片、时间线图表、历史纪录片片段等。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等设备，以供展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室环境布置为适合讨论的格局，包括分组讨论区，确保学生可以自由交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于故宫的短视频，让学生感受明清时期的建筑风格和文化氛围。

-提出问题：视频中的建筑是什么时期建造的？它反映了哪个朝代的特点？

-学生思考并回答，教师总结导入本节课的主题——《明清帝国的兴替》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-明朝部分（用时7分钟）

-讲解明朝的建立、政治制度、经济发展和文化特点。

-利用多媒体展示明朝时期的地图、文物和画作，增强学生的直观感受。

-提问：明朝有哪些重要的历史事件？这些事件对后世有何影响？

-清朝部分（用时7分钟）

-讲解清朝的建立、政治制度、经济发展和文化特点。

-展示清朝时期的地图、图表和相关历史文献，帮助学生理解清朝的历史地位。

-提问：清朝是如何建立起来的？它有哪些重要的发展和变化？

-明清兴替分析（用时6分钟）

-分析明清两朝兴替的原因，包括政治腐败、民族矛盾、外部压力等。

-引导学生讨论明清兴替对现代中国的启示。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个明清时期的重要事件，讨论其背后的历史原因和影响。

-汇报展示：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他同学进行补充。

-教师点评：对学生的讨论成果进行点评，强调重点和难点，如明清时期政治制度的变化、经济发展与民族矛盾的关系等。

4.巩固练习（用时5分钟）

-快速问答：教师提出与明清帝国兴替相关的问题，学生快速回答。

-实践应用：让学生结合所学，写一段关于明清帝国兴替的短文，或绘制一张明清时期的历史时间线。

5.总结环节（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调明清帝国兴替的历史意义和对现代中国的影响。

-提醒学生课后复习，并预告下一节课的内容。

6.课堂结束（用时1分钟）

-教师宣布下课，学生整理书籍和笔记，有序离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《明清史》：详细介绍明清两朝的历史背景、政治制度、经济发展、文化特点和重要历史事件。

-《明清时期的科技与文化交流》：探讨明清时期的科技发展、对外交流和文化影响。

-《明清时期的绘画与建筑》：分析明清时期的绘画风格、建筑特色及其背后的历史背景。

-《明清时期的文学作品》：介绍明清时期的文学成就，包括小说、诗歌、戏剧等。

-《明清时期的民俗与宗教》：探讨明清时期的民间风俗、宗教信仰及其对社会的影响。

-《明清时期的历史人物》：详细介绍明清时期的著名历史人物，包括