Unit 9 Section B (1a-1c) 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit9SectionB(1a-1c)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

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教材分析

“Unit9SectionB(1a-1c)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册”本节课主要围绕描述过去发生的事情和经历展开，通过听力、口语和写作活动帮助学生掌握一般过去时的语法和词汇。本节课内容与生活实际紧密结合，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用一般过去时描述过去的经历和事件，听懂并参与关于过去经历的对话，能够用所学词汇和句型书写简单的日记。

2.文化意识：学生通过本节课的学习，了解不同文化背景下人们对于过去经历的回忆和表达方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推断等思维活动，理解听力材料的主旨和细节信息，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高解决问题的能力，形成自主学习英语的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般过去时的动词变化规则。

2.运用一般过去时描述过去的事件和经历。

难点：

1.一般过去时中不规则动词的变化。

2.区分一般现在时和一般过去时的用法。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生观察和总结一般过去时的动词变化规则，特别是对不规则动词的变化进行重点讲解和操练。

2.利用图片、故事或实际经历作为情境，引导学生用一般过去时描述事件，增强其理解和记忆。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中练习使用一般过去时，提高其语言运用能力。

4.对于难点不规则动词，制作动词变化表供学生参考，并在课后提供额外的练习题以巩固记忆。

5.通过对比分析，让学生在实际语境中区分一般现在时和一般过去时的使用，培养其语言感知和辨别能力。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级英语上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与Unit9SectionB(1a-1c)相关的听力材料、图片、视频，以及过去时态的动词变化表。

3.教学工具：电子白板、投影仪、音响设备，以及用于课堂活动的计时器。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括小组讨论区，确保学生能够舒适地进行互动和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文内容摘要和关键句型，要求学生预习并理解。

设计预习问题：设计问题如“描述一次难忘的旅行经历”，引导学生运用一般过去时描述事件。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，尝试用一般过去时描述自己的经历。

思考预习问题：学生根据问题，尝试用英语描述自己的旅行经历。

提交预习成果：学生将描述的旅行经历通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个有趣的旅行故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解一般过去时的动词变化规则，结合课文中的例句。

组织课堂活动：分组讨论，让学生互相描述过去的事件，练习一般过去时的运用。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解一般过去时的用法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何正确使用一般过去时。

参与课堂活动：学生在小组内描述过去的事件，互相纠正错误。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解一般过去时的用法和动词变化规则。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述一次过去活动的写作作业，要求使用一般过去时。

提供拓展资源：提供相关的英语文章或视频，帮助学生进一步学习过去时的用法。

反馈作业情况：批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，完成描述过去活动的写作作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，自主学习过去时的更多用法。

反思总结：学生回顾自己的学习过程，总结学习经验和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般过去时描述过去的经历和事件。在口头表达和