Unit 2 School things Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2SchoolthingsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握Unit2SchoolthingsLesson2的核心词汇和句型，培养学生对学校物品的认知和描述能力。结合三年级学生的认知水平和学习兴趣，注重实践与互动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的英语实际运用能力。同时，通过本节课的学习，激发学生对英语学习的热情，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2SchoolthingsLesson2，学生将能够：

1.语言能力：正确拼读和运用本课的词汇和句型，描述学校物品。

2.文化意识：了解不同学校物品的英文表达，增进对英语国家文化的理解。

3.思维品质：通过观察、思考和讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：养成良好的学习习惯，学会自主学习、合作学习和探究学习。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：掌握本课的词汇，如pen、pencil、book、ruler等，这些词汇是学生描述学校物品的基础。

举例：通过实物展示和图片引导，让学生反复练习这些词汇的发音和拼写，确保学生能够正确使用。

-核心句型：学会使用Thisis...和Thatis...等句型来介绍学校物品。

举例：通过角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中运用这些句型，提高口语表达能力。

2.教学难点

-单词拼写：对于三年级学生来说，一些单词的拼写可能较为复杂，如pencil、ruler。

举例：通过拆分单词、记忆口诀和拼写游戏等方式，帮助学生克服拼写难点，确保学生能够正确书写。

-句型运用：学生在使用Thisis...和Thatis...时，可能会混淆指示代词this和that的用法。

举例：通过设计具体的情景，让学生区分this和that的使用场合，如Thisismybook.和Thatisyourpencil.，从而帮助学生准确运用句型。

四、教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：人教精通版英语三年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与学校物品相关的图片、单词卡片，以及用于展示单词和句型的PPT。

3.教学工具：准备电子白板和音响设备，以便展示PPT和播放教学音频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，营造互动合作的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些学校物品的图片，引导学生用中文描述这些物品，然后提问：你们知道这些物品用英语怎么说吗？

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学习的单词和句型，如Thisis...和Thatis...，并尝试用这些句型介绍图片中的物品。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇pen、pencil、book、ruler等，并解释Thisis...和Thatis...的用法。

-举例说明：使用实物或图片展示每个单词，并使用句型进行介绍，如Thisisapen.，Thatisabook.

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套学校物品的图片和单词卡片，让学生自己用英语介绍这些物品，并鼓励小组成员之间互相纠正和帮助。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行听写练习，让学生听写本节课学习的单词和句型，然后相互检查。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和拼写错误，确保学生能够正确掌握。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的单词和句型进行回顾，让学生再次用英语介绍一些学校物品，巩固所学知识。

-鼓励学生分享学习心得，如他们认为哪些部分比较容易或困难，以及他们是如何克服难点的。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇小短文，介绍自己的书包里有哪些学校物品。

-强调作业要求：提醒学生正确使用本节课学习的单词和句型，并尽量用上更多的词汇。

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确拼读和拼写本节课的核心词汇，如pen、pencil、book、ruler等，并且在教师的引导下，能够正确运用这些词汇来描述学校物品。

2.通过角色扮演和情景对话，学生能够自信地使用Thisis...和Thatis...等句型，介绍自己和同学