第24课《三顾茅庐》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第24课《三顾茅庐》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版语文九年级上册第24课《三顾茅庐》为教学内容，旨在通过深入剖析文本，引导学生理解文章的寓意和人物形象，培养学生的文学鉴赏能力和文言文阅读技巧。结合九年级学生的认知水平，本节课的设计注重知识性与趣味性的结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：一是文化传承与理解，通过学习《三顾茅庐》，使学生了解三国时期的历史背景，深入理解文本中蕴含的忠诚、坚持、智慧等中华优秀传统文化价值观念；二是审美鉴赏与创造，培养学生对文言文的审美鉴赏能力，通过分析文本中的精彩语句，提高学生的文学素养；三是思维发展与品质，训练学生通过文本分析人物性格，培养逻辑思维和批判性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-理解《三顾茅庐》的故事情节及其历史意义，把握诸葛亮的人物形象。

举例：详细讲解刘备三顾茅庐的过程，强调诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神品质，以及这一形象对后世的影响。

-掌握文言文的基本阅读方法，如断句、词义理解等。

举例：通过逐句分析，帮助学生理解文言文中常见的词汇和句式结构，如“顾”“茅庐”等词汇的具体含义。