1 天地人（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册 (1).docxVIP

小学一年级上册《第一单元·识字1天地人》教案设计

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读“天、地、人、你、我、他”这6个生字。

-能准确说出每个生字的字形结构，例如“天”是独体字，“你”是左右结构等。

-会正确书写“天、人”两个生字，掌握笔画顺序和书写规范。

2.过程与方法目标

-通过观察图片、联系生活实际等方法，帮助学生理解生字的含义。

-运用游戏、儿歌等形式，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受汉字的魅力，激发学生对汉字文化的热爱之情。

-初步培养学生的合作意识和团队精神。

正确认读和书写“天、地、人、你、我、他”这6个生字。

理解每个生字的含义，并能在简单的语境中正确运用。

例如，在“我和你是好朋友”这句话中，能准确理解“我”“你”的指代关系。

区分“你、我、他”这三个人称代词的不同用法。

对于一年级的学生来说，理解抽象的人称代词概念具有一定难度，需要通过具体的情境和互动让学生明白。比如在小组活动中，让学生指出“你是我的同桌，他是我们的组长”等，从而明确不同人称代词的指代对象。

1.直观教学法

-利用图片、实物等直观教具展示与生字相关的事物，帮助学生理解生字的含义。例如，展示蓝天的图片来解释“天”，展示大地的图片来解释“地”。

2.游戏教学法

-通过猜字游戏、识字卡片游戏等方式，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3.情境教学法

-设置各种生活情境，让学生在具体情境中理解和运用生字，如角色扮演等。

1.多媒体课件，包含与“天、地、人、你、我、他”相关的图片、视频、动画等资料。

2.识字卡片，分别写有这6个生字。

3.一些小奖品，如小红花、小贴纸等。

1课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读“天、地、人、你、我、他”这6个生字。

-能准确说出每个生字的字形结构，例如“天”是独体字，“你”是左右结构等。

-会正确书写“天、人”两个生字，掌握笔画顺序和书写规范。

2.过程与方法目标

-通过观察图片、联系生活实际等方法，帮助学生理解生字的含义。

-运用游戏、儿歌等形式，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受汉字的魅力，激发学生对汉字文化的热爱之情。

-初步培养学生的合作意识和团队精神。

（一）导入新课

1.播放一段大自然的视频，视频中有蓝天、大地、人们活动的场景等。

-教师提问：同学们，在视频里你们都看到了什么呀？引导学生说出蓝天、大地、人等。

2.引出课题：今天我们就来学习关于天、地、人的汉字。

（二）讲授新课

1.学习“天”字

-展示蓝天的图片，问学生：“这是什么？”引导学生说出“天”。

-教师在黑板上板书“天”字，一边写一边说笔画顺序：横、横、撇、捺。

-让学生伸出手指跟着老师在空中写“天”字，练习笔画顺序。

-教师讲解“天”的含义，除了指天空，还可以表示时间，如一天。

-请几位学生认读“天”字，纠正发音。

2.学习“地”字

-展示大地的图片，有山川、河流、田野等。问学生：“我们脚踩的是什么呀？”引导学生说出“地”。

-板书“地”字，讲解笔画顺序：横、竖、提、横折钩、竖、竖弯钩。

-让学生在课本上用手指描写“地”字，感受笔画。

-教师解释“地”的含义，除了指大地，还可以表示地方，如这里是我们的学校地。

-组织学生进行开火车认读“地”字，提高认读速度。

3.学习“人”字

-展示人们活动的图片，如走路、跑步、跳舞等。问学生：“图片里有谁呀？”引导学生说出“人”。

-在黑板上写“人”字，说笔画顺序：撇、捺。

-让学生用身体摆“人”字的造型，加深对字形的理解。

-教师讲解“人”的含义，就是指我们人类。

-让学生同桌之间互相认读“人”字，并互相纠正。

4.学习“你、我、他”

-教师走到一位学生面前，问：“你叫什么名字？”引导学生回答后，板书“你”字，讲解这是用来称呼对方的字。

-教师指着自己说：“我是你们的老师。”板书“我”字，解释这是指自己。

-再指向另一位学生说：“他是你的同学。”板书“他”字，说明是指除了自己和对方之外的其他人。

-让学生三人一组，互相用“你、我、他”进行简单对话练习，如“你好，我是小明，他是小刚。”

（三）课堂练习

1.识字卡片认读

-教师拿出识字卡片，随机抽取卡片让学生认读。

-对认读准确的学生给予小红花奖励。

-例如，教师拿出“天”字卡片，问学生：“这个字读什么？”学生回答“天”，就奖励小红花。

2.填空练习

-在黑板上出示一些填空题，如：

-（）上有白云。（答案：天）

-我们站在（）上。（答案：地）

-（）是一名小学生。（答案：我）

-让