《第二单元 指挥机器人行动 12 声波测距避障碍》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册.docx

《第二单元指挥机器人行动12声波测距避障碍》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课围绕泰山版信息技术（2018）第三册《第二单元指挥机器人行动12声波测距避障碍》展开，紧密结合课本内容，旨在通过实践操作，让学生掌握声波测距避障碍的原理和编程方法。设计思路围绕以下几个方面：激发兴趣，引入新课；讲解原理，示范操作；分组实践，巩固提升；总结归纳，拓展延伸。通过层层递进的教学活动，使学生在动手实践中掌握知识，提高信息技术素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的问题解决能力、创新思维和信息技术应用能力。通过声波测距避障碍的学习，学生能够理解编程与实际问题结合的重要性，培养逻辑思维和算法设计能力。同时，通过团队协作完成项目，提升沟通协作和团队精神。此外，激发学生对科技创新的兴趣，培养其终身学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前已经学习了机器人编程的基础知识，包括基本的编程语言、逻辑结构以及简单的控制命令。他们对编程的基本概念和机器人操作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术和机器人技术通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作和解决问题。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，喜欢直观的演示和图像；而另一部分学生则更偏向于实践操作，通过亲自动手来理解和掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习声波测距避障碍时可能遇到以下困难：理解声波测距的物理原理，将理论知识转化为实际编程逻辑；编程过程中可能出现的错误调试和问题解决；团队合作中可能存在的沟通障碍和分工不均。此外，对于编程新手来说，编程思维的培养也是一个挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解声波测距原理，引导学生理解技术背景。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟机器人避障过程，提高参与度和实践操作能力。

3.利用编程软件进行实验操作，让学生亲自动手编写程序，体验编程过程。

4.适时引入游戏元素，如编程竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.使用多媒体教学设备展示声波测距避障原理动画，帮助学生直观理解抽象概念。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段机器人避障的视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2.提出问题：引导学生思考机器人如何感知周围环境并进行避障。

3.引导学生回顾已学知识：回顾机器人编程的基础知识和简单的控制命令。

二、讲授新课（15分钟）

1.声波测距原理讲解（5分钟）：介绍声波测距的基本原理，包括声波发射、接收和计算距离的过程。

2.编程方法讲解（5分钟）：讲解如何使用编程语言实现声波测距避障，包括声波发射、接收和数据处理等步骤。

3.示例代码展示（5分钟）：展示一个简单的声波测距避障程序，并解释关键代码的作用。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习（10分钟）：让学生分组进行编程练习，实现声波测距避障功能。

-每组学生分配一台机器人设备，并确保编程环境已准备好。

-学生根据所学知识，编写程序实现声波测距避障。

-教师巡视指导，解答学生遇到的问题。

2.交流讨论（5分钟）：学生分享自己的编程成果，教师引导学生进行讨论和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与声波测距避障相关的问题，如如何提高测距精度、如何优化程序等。

2.学生回答：学生自由发言，表达自己的观点和解决方案。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于声波测距避障的原理和应用，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师评价：教师对学生的回答进行评价，肯定优点，指出不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：声波测距避障技术在现实生活中的应用场景。

2.学生分享：学生分享自己了解的声波测距避障技术在现实生活中的应用案例。

3.教师总结：教师总结声波测距避障技术的应用价值，强调信息技术在解决实际问题中的作用。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调声波测距避障的重要性。

2.学生反馈：学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.教师评价：教师对学生的反馈进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

教学过程设计总用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握声波测距避障的原理，包括声波的发射、接收和距离计算等基本概念。

2.编程技能提升：通过实际编程练习，学生的编程技能得到显著提升，包括编写、调试和优