- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
认识小数(1)(说课稿)-2024-2025学年五年级上册数学苏教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
“认识小数(1)(说课稿)-2024-2025学年五年级上册数学苏教版”章节内容紧密围绕苏教版五年级上册数学教材,主要目的是帮助学生建立对小数的基本认识。本节课将详细介绍小数的概念、性质、读写方法以及小数与整数的关系。通过具体例题和实际操作,使学生掌握小数的表示方法,并能熟练运用小数进行简单的加减运算。教学内容与实际生活紧密联系,旨在培养学生的数感和应用能力。
核心素养目标
1.数感:能够理解小数的概念,感知小数与整数之间的联系,提高对数的整体把握能力。
2.逻辑思维:通过小数的读写和运算,锻炼学生的逻辑推理和抽象思维能力。
3.应用意识:学会将小数应用于实际情境中,解决生活中的简单数学问题,培养解决实际问题的能力。
4.自主探究:鼓励学生在学习过程中主动探索,发现小数的规律,形成独立思考和自主学习的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了整数的读写和基本运算方法,对小数的初步概念有所了解,但尚未系统学习小数的读写和运算规则。
2.学生在学习小数时,通常对小数的直观表示(如长度、面积等)感兴趣,喜欢通过实际操作来理解抽象概念。他们的逻辑思维能力正在发展,但抽象思维仍需引导和培养。学生的学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的倾向于合作讨论。
3.学生在学习小数时可能遇到的困难和挑战包括:小数点的读写位置和意义理解、小数的大小比较、小数的四则运算规则等。此外,将小数应用于实际情境中解决问题时,学生可能会感到困惑,需要通过具体实例和练习来逐步克服。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备苏教版五年级上册数学教材。
2.辅助材料:收集与教学相关的小数读写、大小比较和四则运算的PPT演示文稿,准备小数点和小数部分的彩色贴纸。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备白板和笔,方便学生讨论和展示解题过程。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布关于小数概念和小数点位置的预习资料,要求学生预习并理解小数的基本结构。
设计预习问题:设计如“小数点在整数中的作用是什么?”、“你能举例说明小数吗?”等问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群反馈和学生预习笔记,了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读预习资料,初步理解小数的基本概念。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,并记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群,以便教师了解预习效果。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,提高自学能力。
信息技术手段:利用微信群,方便资料共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过生活中的实例,如购物找零,引出小数的概念,激发学生学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解小数的读写规则,通过实例展示小数点的位置和作用。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生讨论小数的大小比较,如何进行小数加减运算。
解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答,帮助学生理解小数的运算规则。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考小数的读写和大小比较。
参与课堂活动:学生参与小组讨论,通过实例掌握小数的加减运算。
提问与讨论:学生针对学习中遇到的问题提出疑问,与同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生建立小数的基本概念。
实践活动法:通过实例操作,让学生在实践中掌握小数的运算。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置小数的读写练习和小数加减运算的题目,巩固学习内容。
提供拓展资源:提供相关的数学网站和视频,让学生进一步了解小数在实际生活中的应用。
反馈作业情况:批改作业,针对学生的错误给予反馈,指导学生正确理解和应用小数。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,巩固小数的读写和运算技能。
拓展学习:学生利用拓展资源,深入学习小数的应用,如货币换算等。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业,培养独立学习能力。
反思总结法:引导学生反思学习过程,提高自我监控和调整能力。
本节课的重难点在于小数的读写规则和大小比较,以及小数的加减运算。通过以上教学实施过程,旨在帮助学生掌握这些知识点,并能够将小数应用于实际情境中。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)小数的起源与发展:介绍小数的历史背景,如古代数学家对小数的贡献,以及小数在数学发展中的重要作用。
(2)小数在实际生活中的应用:通过实例讲
您可能关注的文档
- 15 组装小书架(说课稿)-2023-2024学年二年级上册科学 青岛版.docx
- 沪科版 信息技术 必修1 2.3.1网络信息检索 说课稿.docx
- 认识分数——分一分(一)(说课稿)-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx
- 1 感受我们的呼吸 说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版.docx
- 第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版(2019)选择性必修2 经济与社会生活.docx
- 第八单元 词语积累与词语解释:《激活文化的活化石——成语》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx
- 第一单元第2课一、《制作一幅简单画面》说课稿 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx
- 沪科版(2023)信息技术九下 第二单元 单元项目活动《小酷吃金币》说课稿.docx
- 第2课 信息处理工具 说课稿 2024—2025学年浙教版(2020)初中信息技术七年级上册.docx
- 口语交际《父母之爱》一课时(说课稿)-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列(统编版·五四制).docx
- 新视野二版听说1第6单元示范1课件.ppt
- 【参考答案】 联络口译(第二版) 《联络口译》(第二版)参考答案.pdf
- 梅大高速茶阳路段“5·1”塌方灾害调查评估报告.docx
- 虹吸雨水PE管施工节点标准做法.pdf
- 2025消防设施施工质量常见通病防治手册,典型图示+规范要求.pptx
- 新视野大学英语(第二版)读写教程 4 空军工程大学编U05B.ppt
- E英语教程2(智慧版)Unit 6.pptx
- E英语教程3(智慧版)Unit 7.ppt
- 新视野二版读写1第4单元课件Section A How to Make a Good Impression.pptx
- E英语视听说教程4(智慧版)4-U2课件(2024版)U2.pptx
文档评论(0)