认识小数（1）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

认识小数（1）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

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教材分析

“认识小数（1）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版”章节内容紧密围绕苏教版五年级上册数学教材，主要目的是帮助学生建立对小数的基本认识。本节课将详细介绍小数的概念、性质、读写方法以及小数与整数的关系。通过具体例题和实际操作，使学生掌握小数的表示方法，并能熟练运用小数进行简单的加减运算。教学内容与实际生活紧密联系，旨在培养学生的数感和应用能力。

核心素养目标

1.数感：能够理解小数的概念，感知小数与整数之间的联系，提高对数的整体把握能力。

2.逻辑思维：通过小数的读写和运算，锻炼学生的逻辑推理和抽象思维能力。

3.应用意识：学会将小数应用于实际情境中，解决生活中的简单数学问题，培养解决实际问题的能力。

4.自主探究：鼓励学生在学习过程中主动探索，发现小数的规律，形成独立思考和自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了整数的读写和基本运算方法，对小数的初步概念有所了解，但尚未系统学习小数的读写和运算规则。

2.学生在学习小数时，通常对小数的直观表示（如长度、面积等）感兴趣，喜欢通过实际操作来理解抽象概念。他们的逻辑思维能力正在发展，但抽象思维仍需引导和培养。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生在学习小数时可能遇到的困难和挑战包括：小数点的读写位置和意义理解、小数的大小比较、小数的四则运算规则等。此外，将小数应用于实际情境中解决问题时，学生可能会感到困惑，需要通过具体实例和练习来逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏教版五年级上册数学教材。

2.辅助材料：收集与教学相关的小数读写、大小比较和四则运算的PPT演示文稿，准备小数点和小数部分的彩色贴纸。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和展示解题过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于小数概念和小数点位置的预习资料，要求学生预习并理解小数的基本结构。

设计预习问题：设计如“小数点在整数中的作用是什么？”、“你能举例说明小数吗？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群反馈和学生预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解小数的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如购物找零，引出小数的概念，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解小数的读写规则，通过实例展示小数点的位置和作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论小数的大小比较，如何进行小数加减运算。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解小数的运算规则。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考小数的读写和大小比较。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实例掌握小数的加减运算。

提问与讨论：学生针对学习中遇到的问题提出疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生建立小数的基本概念。

实践活动法：通过实例操作，让学生在实践中掌握小数的运算。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置小数的读写练习和小数加减运算的题目，巩固学习内容。

提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频，让学生进一步了解小数在实际生活中的应用。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予反馈，指导学生正确理解和应用小数。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固小数的读写和运算技能。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习小数的应用，如货币换算等。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我监控和调整能力。

本节课的重难点在于小数的读写规则和大小比较，以及小数的加减运算。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些知识点，并能够将小数应用于实际情境中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）小数的起源与发展：介绍小数的历史背景，如古代数学家对小数的贡献，以及小数在数学发展中的重要作用。

（2）小数在实际生活中的应用：通过实例讲