3.2基因工程的基本操作程序第2课时说课稿-2024-2025学年高二下学期生物人教版选择性必修3.docx

3.2基因工程的基本操作程序第2课时说课稿-2024-2025学年高二下学期生物人教版选择性必修3

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高二下学期生物人教版选择性必修3第三章第2课时“3.2基因工程的基本操作程序”。本节课主要介绍基因工程的基本操作步骤，包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞以及目的基因的检测与鉴定。具体内容包括：

1.目的基因的获取方法；

2.基因表达载体的构建过程；

3.将目的基因导入受体细胞的途径；

4.目的基因的检测与鉴定方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践能力。具体包括：

1.提升学生运用生物学知识解决实际问题的能力，通过分析基因工程的操作程序，理解其在生物技术领域的应用；

2.培养学生的科学探究精神，通过探究目的基因获取和导入受体细胞的过程，提高实验操作和数据分析能力；

3.增强学生的社会责任感，让学生认识到基因工程在医学、农业等领域的正面影响，以及可能带来的伦理问题，形成正确的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①目的基因的获取方法及其原理；

②基因表达载体的构建过程和类型；

③将目的基因导入受体细胞的途径和机制；

④目的基因的检测与鉴定方法。

2.教学难点

①如何准确理解和操作目的基因的获取方法，包括PCR技术、分子克隆等；

②基因表达载体的构建过程中，如何选择合适的启动子、标记基因和载体；

③目的基因导入受体细胞的具体操作步骤和可能遇到的实验问题；

④对目的基因的检测与鉴定中，如何运用分子生物学技术如凝胶电泳、DNA测序等进行分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《选择性必修3》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备基因工程操作程序相关的PPT课件，包括基因获取、载体构建、基因导入和检测鉴定的动画演示。

3.实验器材：准备实验所需的DNA提取试剂盒、PCR仪器、琼脂糖凝胶电泳装置等，并确保所有器材的完整性和使用安全。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保学生能够分别在两个区域进行实验操作和课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因工程的基本操作程序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基因工程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于基因工程应用的图片或视频片段，如转基因作物、基因治疗等，让学生初步感受基因工程的魅力和其在生活中的应用。

简短介绍基因工程的基本概念、重要性以及本节课将要学习的基本操作程序，为接下来的学习打下基础。

2.基因工程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因工程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因工程的定义，包括其主要技术手段和应用领域。

详细介绍基因工程的基本组成部分，如目的基因、基因表达载体、受体细胞等。

3.基因工程基本操作程序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因工程的基本操作程序。

过程：

选择几个典型的基因工程操作程序案例进行分析，如基因克隆、基因编辑等。

详细介绍每个案例的操作步骤、技术要点和实验结果，让学生全面了解基因工程的操作过程。

引导学生思考这些案例在实际应用中的意义，以及如何运用基因工程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因工程相关的主题进行深入讨论，如基因治疗的伦理问题、转基因作物的安全性等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因工程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因工程的基本操作程序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因工程的基本概念、操作程序、案例分析等。

强调基因工程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基因工程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于基因工程应用的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《基因工程原理与技术》

-《现代分子生物学》

-《基因编辑技术及其应用》

-《转基因生物的安全性与伦理问题》

-《基因治疗：基础与临床》

2.鼓励学生进行课后自