表内乘法（一）—乘法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年西师大版数学二年级上册.docx

表内乘法（一）—乘法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年西师大版数学二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“表内乘法（一）—乘法的初步认识”，选自2024-2025学年西师大版数学二年级上册。本节课将引导学生认识乘法的基本概念，理解乘法是加法的简便运算，掌握乘法算式的书写方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级时已经学习了加法和减法，对数的基本概念和运算规律有了初步的认识。在此基础上，本节课通过引入乘法，帮助学生发现和总结加法中的规律，从而提高计算效率。教材中通过生动的实例和生活情境，引导学生理解乘法的含义，并将其与已学的加法知识相联系。

核心素养目标

1.数感与运算能力：学生能够通过乘法感知数的重复加和，培养数感，并能熟练运用乘法进行简单计算，提高运算速度和准确性。

2.逻辑思维与问题解决：学生将学会从实际问题中抽象出乘法模型，运用逻辑思维分析问题，通过乘法解决生活中的简单问题。

3.学会学习：学生在探究乘法概念和运算规律的过程中，培养自主学习的能力，学会从具体情境中发现数学规律，形成有效的学习策略。

4.应用意识：学生能够理解乘法在生活中的应用，增强数学应用意识，将数学知识应用于实际情境中，解决实际问题。

学情分析

二年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，他们通过一年级的数学学习，对数有了基本的认识，能够进行简单的加减法运算，对数的概念和数的顺序有了初步的理解。在知识方面，学生已经能够熟练地数数，理解加减法的意义，并能够解决一些简单的数学问题。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力有所提高，但推理能力和问题解决能力还需进一步培养。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。学生的自主学习能力正在逐步形成，但还需要教师的引导和激励。

行为习惯方面，学生可能存在一些学习上的不良习惯，如粗心大意、不愿意反复练习等。这些习惯可能会影响他们对新知识的学习，尤其是在乘法这一新概念的学习中，需要教师通过耐心引导和正面激励来帮助学生养成良好的学习习惯。

对于课程学习的影响，学生的已有知识基础和习惯将对乘法的初步认识产生重要影响。教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立乘法概念，并顺利过渡到乘法运算的学习中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年西师大版数学二年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备乘法相关的图片、实物模型和PPT演示文稿，用于直观展示乘法的概念和运算过程。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些小物品（如小石子、玩具等），用于学生在操作中理解乘法。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。确保教室环境整洁、有序，有利于学生集中注意力。

教学过程

一、导入新课

1.我会以一首轻松愉快的数学儿歌开始今天的课程，激发学生的兴趣和好奇心。

“同学们，我们来唱一首《乘法歌》，准备好了吗？一乘一得一，二乘一得二，三乘一得三……”

二、初步认识乘法

1.我会展示一些生活中的实例，如一群小鸡、一排苹果等，引导学生发现这些实例中的重复加和现象。

“同学们，你们看，这里有3个小鸡，每只小鸡都下了2个蛋，我们怎么算出这些小鸡一共下了多少个蛋呢？”

2.接着我会在黑板上画出一个乘法算式，如3×2，让学生观察并尝试理解。

“这里有一个新的方法来计算这样的问题，我们用3×2来表示。3代表小鸡的数量，2代表每只小鸡下的蛋数。你们能告诉我3×2等于多少吗？”

三、探究乘法运算规律

1.我会让学生分组讨论，通过实物操作（如小石子、玩具等）来探究乘法运算的规律。

“现在，请大家分成小组，每个小组都有一些小石子。请你们用这些小石子摆出不同的乘法组合，比如2×3和3×2，然后观察它们的结果是否相同。”

2.学生展示操作结果，我会引导他们发现乘法交换律。

“哪个小组愿意来分享一下你们的发现？你们发现了什么规律？”

四、乘法算式书写和计算

1.我会教授乘法算式的正确书写方法，并让学生跟随我在黑板上练习。

“现在，我们来学习如何书写乘法算式。首先，我们写出乘号，然后是两个数，最后是等号和结果。比如2×3=6。大家一起来写一遍。”

2.我会给出一些乘法题目，让学生独立计算，并及时给予反馈和指导。

“接下来，请大家拿出练习本，写下这些乘法题目，并计算出结果。我会巡回指导，如果你们有疑问，请随时举手。”

五、乘法应用

1.我会设计一些与生活相关的乘法应用题，让学生尝试解决。

“同学们，假设你们有5个好朋友，每个人都需要3个苹果，你们需要去商店买多少个苹果呢？