13.1 《林教头风雪山神庙》 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册[001].docx

13.1《林教头风雪山神庙》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《林教头风雪山神庙》，这是统编版高中语文必修下册第13章的第一节。本节课将围绕作品的主题思想、人物形象和艺术特色展开，引导学生深入理解古典小说的魅力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已接触过一些古典小说，具备一定的阅读鉴赏能力。本节课将在此基础上，引导学生进一步掌握古典小说的阅读方法和技巧，提升学生的文学素养。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过阅读《林教头风雪山神庙》，引导学生感受古典小说的艺术魅力，提高对文学作品审美评价的能力。

2.提升学生的文化理解素养，引导学生理解作品中所蕴含的传统文化价值观和人生哲理。

3.增强学生的语言建构与运用能力，通过分析人物对话和描写，学习古典小说的语言表达技巧，丰富学生的语言积累。

4.培养学生的思维发展与提升，引导学生通过分析人物形象和情节发展，提高逻辑思维和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

1.重点：把握《林教头风雪山神庙》的主题思想。

解决办法：通过引导学生分析人物命运与时代背景的关系，探讨作品所反映的社会现实和人物心理，帮助学生理解作品的主题。

2.难点：深入理解鲁智深这一人物形象。

解决办法：采用角色扮演、小组讨论等方式，让学生从不同角度分析鲁智深的性格特点和行为动机，从而深化对人物形象的理解。

3.重点：鉴赏作品的艺术特色。

解决办法：结合作品的语言、情节、结构等元素，引导学生分析其独特的艺术风格，如对比手法、象征意义等。

4.难点：将古典小说的阅读方法应用于实际。

解决办法：通过课堂讨论、写作练习等形式，让学生在实践中运用所学方法，提高阅读古典小说的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修下册教材，以及相关的课文注释和课后练习册。

2.辅助材料：准备与《林教头风雪山神庙》相关的图片，如人物画像、场景描绘，以及相关的视频片段，用于辅助理解人物性格和故事背景。

3.教学工具：准备笔记本电脑和投影仪，以便展示多媒体资源，如人物分析表格、情节发展图等。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论，设置讨论区，并准备好白板或黑板，以便实时记录和展示教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《林教头风雪山神庙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否熟悉中国古代的古典小说？它们在我们中华文化中有着怎样的地位？”

展示一些关于古典小说的图片或视频片段，如《水浒传》中的场景或人物，让学生初步感受古典小说的魅力或特点。

简短介绍《林教头风雪山神庙》在《水浒传》中的地位和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《林教头风雪山神庙》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《林教头风雪山神庙》的基本概念、人物关系和故事背景。

过程：

讲解《林教头风雪山神庙》的故事梗概，包括主要人物和情节发展。

详细介绍故事中的主要人物，如林冲、鲁智深等，以及他们之间的关系。

使用时间轴或情节图，帮助学生理解故事的发展脉络。

3.《林教头风雪山神庙》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《林教头风雪山神庙》的特性和重要性。

过程：

选择《林教头风雪山神庙》中的几个关键情节进行分析，如林冲的遭遇、与鲁智深的冲突等。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事中的社会现实和人物心理。

引导学生思考这些情节对人物命运和主题表达的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《林教头风雪山神庙》相关的话题进行讨论，如“林冲的性格特点”、“鲁智深的英雄形象”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《林教头风雪山神庙》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的讨论过程、主要观点和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《林教头风雪山神庙》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《林教头风雪山神庙》的故事梗概、人物分析、主题探讨等。

强调《林教头风雪山神庙》在《水浒传》中的地位和对学生文学素养培养的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《林教头风雪山神庙》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励学