第6课《千人糕》（教学设计）二年级语文下册（统编版）.pdf

课题6千人糕统编版二年级下册第二单元1课时

学校授课班级授课教师

1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”等9个字，会写

学习目标“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

学习

正确、流利地朗读课文，能够讲述千人糕的来历，并从中懂得合作的重要性。

重难点

本篇课文的语文要素是：“学会体会劳动成果的来之不易”和学会“不出声，不动唇，

学情分析不指读”的默读要求。这篇文章基本是以对话的形式来写的，所以在朗读时，要加强学生

的朗读指导，要读出感叹句和问句这些句子的语气。

教学辅助1.多媒体课件。

2.学生完成自主预习卡。

教学过程

看图导入，板书课题。

1.师：同学们，你们认识这些中国传统糕点吗？

生1：绿豆糕

生2：桂花糕

生2：月饼

2.师：引出课题：今天，老师要给大家介绍一种糕点叫“千人糕”。

3.自由读课文，课件出示要求：

·自由读课文，读准字音，读通句子。

·圈画出本课的生字，多读几遍。

·边读边想：千人糕到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？

生：千人糕是不是要很多人来做？

……

师：同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上举手说出来，真棒！

4.学习“糕”

米字旁，古体字象形米粒，表示用米等粮食制成的。“羔”表声，小羊，甲骨文的字形像羊在火上。“糕”

指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。

学习任务一预习检测，学习字词。

1.结合“自主预习卡”自由读文。教师提出要求：听范读，然后借助拼音朗读课文，读准字音，读通

句子，难读的地方多读几遍。读完后解答千人糕指的是什么？

2.指名分段朗读课文。

3.师：读词语

✓雪糕特殊好嘛糖果甘蔗

✓果汁甜菜煎熬算术销售

✓劳动的确应该只能苦味

✓购买工具粉红桌子

4.强调多音字“的”：这件事的（）确是我的（）错，是我把目的（）地搞错了。

应：你既然答应（）了别人，就应（）该实现诺言。

(“的确”中读“dí”；还可以读“de”,如“我的、你的”；还可以读“dì”,如“目

的”；另有读音“dī”，如“的士”。)

5.读句子：

爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要

有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”

（“还得有火”中的“得”读“dei”）

6.生活经验识字：米糕，甘蔗，果汁，水果糖。

偏旁识字：“熬”“灬”由“火”演变而成。

形近字识字：菜（甜菜）采（采集）踩（踩踏）彩（彩笔）销（销毁）削（削皮）粉（粉笔）份（一份）

7.学生自由练习读，同桌互读，指名读。

学习任务二细读课文，了解“千人糕”

1.教师提出学习要求：自读课文，找出描写孩子对千人糕的态度变化的句子。说说他对千人糕的态度

经历了怎样的变化过程。

2.学生汇报：

这篇课文共11个自然段。

小作者经历了从好奇到不以为然到恍然大悟的过程。

师：请大家分角色朗读课文第1—5自然段，体会人物心情，注意读出人物的不同语气，再说一说什么

是“千人糕”。

3.依据学生回答，教师相机评价并指导朗读：

（1）从“爸爸，什么是千人糕？”可见文中的孩子很好奇。

“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。